信息技术应用能力提升培训总结 3 篇信息技术应用能力提升培训总结篇一为期一周的小学老师信息技术应用能力提升培训弹指间就过去了，做为一名农村老师参加此次培训，我深感荣幸，因为我感受到了科学技术的飞速进展，以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素养的标志。素养教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有高素养的老师，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育进展的需要。从小培育学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。一、通过学习我的最大收获是：1.通过培训，我了解到了一些理论知识。MOOC（叫慕课，即大规模在线开放课程）和 SPOC （叫爱课程网，即小规模私有在线课程）及课堂教学如何实施。MOOC 是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。可以在中国大学 MOOC 网站中注册账号，学习到很多名师的精品课，而 SPOC 则是在 MOOC 下建立一个有管理的课堂教学，这种无缝连接，，也称翻转课堂。通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过老师和学生、学生和学生之间的互动来实现的;第二个阶段是”吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少老师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，老师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互沟通更有助于促进学生知识的吸收内化过程。其次，翻转课堂复习检测方便快捷。学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己...
