假期老师个人读书心、得老师假期的个人阅读体验现在大家都在说当老师有多难，社会压力有多大。父母的压力。 因此，老师们常常不知所措，不知所措。今日在新华书店看到了《今 天怎样做老师》这本书。假如我得到了宝藏，我读了它，收获了很多。教育是一种实践活动。作为一名教育工作者，我既想成为一名道 德教育工作者，也想成为一名学科老师。然而，似乎在实践中，我们 并没有得到我想象中的结果。我们常常看不到这样或那样的东西！在道德教育方面，我认为我是负责任和敬业的。一开始，我对每 个学生都给予了平等的爱，但后来我发现，我的爱逐渐发生了变化： 对于听话、好学的好学生，我从心底里喜爱他们；我甚至否定那些总 是犯错，不肯改正的学生，但越是这样，越是不听话的学生不听你的， 不完成作业，上课根本不听课，成绩越差。我读过李老师的案例。我今日应该如何处理这种困惑？据说李先 生首先是一位教育家，然后是一位学科老师。师爱是老师的道德要求。 老师对学生的爱是必要的，但这是职业的爱，而不是个人的爱。师爱 是一种关怀、关怀、理解、包容和帮助。在这种情况下，老师可以毫 无卑视地把这份爱给学生。这就是老师对人性的爱！我明白我没有放 弃我的学生。正是这种矛盾的爱的思想，反映了我想成为一名好老师 的愿望！我信任经过时间的训练，我能真正爱学生，如何爱学生才能 让他们健康成长。在教学方面，虽然我们标榜素养教育，但到目前为止，恐怕我们 不得不承认应试教育在中国教育中仍然占据着重要的地位。由于形势 和现实，我们不得不要求学生掌握知识，要求老师不断提高教学水平， 这是我们老师压力的根源之一。但是我们面临的最大问题是大多数学生都很贪玩，不喜爱学习。学生感兴趣的不是教室里的东西，而是教室外的东西，也就是外面的 世界。看着学生头疼的分数，肯定会让我们心里充满压力。有时候我 们都在想，为什么学生的素养越来越差，为什么教起来这么难。其实 有学生的原因，也有老师的原因。也许我们的课堂不贴近学生的心理 生活水平，也许没有教学艺术，李老师指导我们。我们不能完全掌握 学生的因素，但老师的因素是可以自己控制的。要成为一名合格的学 科老师，必须不断提高教学水平，用自己的知识魅力吸引学生的学习 兴趣。当然，最有效的方法是配合德育，把握好课堂，仔细备课，认 真对待每一节课。作为一名老师，我正在努力做好德育和教学工作。我信任我会找 到平衡。经历和不断的反...
