儒学进展历程（总结作业）一、创立一一春秋时期1、时代特征：奴隶社会走向瓦解。2、代表人物:孔子。春秋时期鲁国人，代表没落奴隶主贵族的利益。地位：我国和世界伟大的思想家和教育家。3. 主张：（1）政治上：核心思想“仁”。“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人。”目的：主张以爱人之心协调和谐社会人际关系。意义：遏制暴政，缓和社会矛盾，维护统治秩序，有利于社会稳定和经济进展。“ 礼”的思想 。“克己复礼为仁”。礼，具体指周礼。实质是维护奴隶社会尊卑有序的统治秩序。德治 : “节用而爱人，使民以时（2）教育上：因材施教，全面进展（3）古代文化的整理：编订整理五经诗书礼易春秋4. 著作：后人弟子集成《论语》。二、 进展 战国时期1、时代特征：封建社会逐步形成。2、代表人物及主张（一）孟子：政治主张：提出“民贵君轻”的主张，含有早期民本思想与孔子儒学的关系：把孔子“仁”的思想进展为“仁政”道德法律规范：仁义礼智（富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈）（二）荀子：“天行有常” “制天命而用之”。对儒家关于“礼”的思想进行了深化讨论。他认为学习的最高目标是把握“礼”3 百家争鸣出现的背景：4 百家争鸣出现的影响：三、 低潮秦朝时期1. 背景根本原因：确立专制主义政治体制，巩固统一直接原因：儒生引用儒学经典，批判时政2 具体步骤焚书坑儒3 评价实质：是一种文化专制政策作用：①有利于维护统一，巩固统治② 中国文化史上的一场浩劫，钳制了人们的思想，儒学进展因此走入低潮。四、主流一一汉代儒学1、时代特征：封建社会初步进展阶段2、代表人物及其主张：董仲舒。主张：①针对加强中央集权提出春秋大一统，罢黜百家，独尊儒术② 针对加强君权——君权神授，天人合一，天人感应。天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”③ 针对维护统治秩序一一三纲五常④ 针对土地兼并一一限田薄敛省役3 “罢黜百家独尊儒术”背景4“罢黜百家独尊儒术”意义.五. 新进展 宋明理学1 时代特征：民族融合进一步加强阶段。2 代表人物及其主张（一）北宋五子：周敦颐邵雍张载程颢程颐理学的开创者。将忠孝节义提升到“天理”的高度（二）程朱理学（1）代表人物：程颢 程颐 朱熹朱熹是理学的集大成者，他全面总结了北宋以来的理学成就，建立了庞大而严密的理学体系，标志着理学的成熟。被誉为一代儒学宗师，地位仅次于孔孟。他的思想作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维...
