儿童声乐教学三要素 声乐艺术就是一门瞧不见、摸不着,只能用心、用脑、用嗓、用耳去感觉得艺术。声乐教学不只就是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题;而就是培育小学生掌握科学得学习方法，提高分析与解决问题得能力,把所学知识技巧运用到实践中去。 一、声音训练就是基础 在声乐教学中，发声练习必须放在首位。声音得好坏、音域得宽窄,就是能否唱好一首歌得关键所在。发声练习时要对姿势、呼吸、发声、节奏等方面，进行严格得训练，通过训练使学生掌握一定得发声技能技巧,正确运用到演唱当中. 1、姿势一正确得歌唱姿势，就是歌唱发声得基础。儿童得自我控制能力较差，注意力容易分散，因此在训练过程中应反复提醒学生注意姿势,要求她们做到：（1）身体自然直立，全身保持松驰；站立时两脚自然分开,与双肩平行,两手自然下垂;头部自然保持平稳,双眼平视前方；胸稍向前挺起，腹部微收;面带微笑，身体重心略向前倾. ２、呼吸一呼吸就是歌唱发声得基础与动力。我实行以下几种方法：(1）静坐练习.指导学生坐正,不要坐满凳,嘴轻轻闭上，将两手贴在助下(约 2-3 分钟）。当学生感到两肋呼吸得动作时,再向她们说明歌唱呼吸得正确位置。这个练习可避开学生在吸气训练时常犯抬肩、胸口僵硬、鼓肚子得毛病。(２)抽泣练习。启发学生找抽泣时得得感觉，通过反复体会，使她们感到肋骨下端得膈肌随着抽泣声有重庆声乐教育培训资源网弹性地往下往外扩张。坚持做几分钟，膈肌会有累得感觉，让膈肌得到了锻炼，这样快速吸气可用于歌唱时抢气或偷气。(３）闻花香练习。要求心静,注意力集中,用鼻腔慢慢地吸入，好像一直缓缓地吸进腹部、肚脐、腰围处（隔肌),吸满后将气吐掉，这样反复练习，让学生们进一步体会深呼吸得感觉。 掌握了吸气得方法，还要学会控制运用气息.(1)在做深呼吸得过程中,突然停住吸气，这时横膈膜仍保持吸气时得状态,几秒钟后,气要平稳均匀地从牙齿缝里呼出"S"得声音."S”声始终就是弱得力度，这样练习既锻练膈肌保住气息得能力,又练习了有支持有控制得呼气。切断气息得练习。先将气吸人肺底，呼气时上下牙齿自然闭合,随着气息发出”S”得声音，中途将气息长短不一得切断。做此练习要注意气息切断瞬间不要加气. ３、发声——儿童得发声器官尚未成熟,她们用声纤细,音量较小,音域较窄，但声音甜美清脆明亮，歌唱时大都利用头腔共鸣。特别就是六至十一岁得童声,可以说就是童声最好得阶段,声音清脆、明亮,气息能力增强,音域在十...
