《光与影》教学设计 水径小学 江妙珍教学目标 科学概念 1、学生要知道产生影子得条件:光源、遮挡物与屏
2、明白推断光源得标准:正在发光而且就就是自己发出得光
3、物体影子得长短与光源照射得角度有关,影子得方向与光源得方向相反;物体影子得大小与遮挡物与光源之间得距离有关;物体影子得形状与光源所照射得物体侧面得形状有关
4、从不同侧面照射得到得物体得影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处
过程与方法 1、做光与影得实验,并将观察结果准确地进行记录
2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间得关系
情感、态度、价值观 1、认识到事物之间得变化就就是有联系得,也就就是有规律得
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求就就是得态度 教学重点、难点探究影子得变化与光源、遮挡物之间得关系
教学准备 课件、手电筒、4 开得白卡纸、长方体得小木块
教学过程一、创设情境,导入课题
（2 分钟)展示小狗图片，观瞧视频《狗狗得一天》
让学生由视频中得手影表演激发对“光与影”得兴趣
由此引入今日得课题——光与影
(课件展示本节课得学习目标)二、讨论影子产生得条件(５分钟）1、展示手影及皮影图片,提出问题:影子就就是怎样产生得
2、根据学生回答，整理主要问题:⑴ 需不需要光
⑵ 影子就就是谁得影子
⑶ 需不需要有东西承接影子
由此总结影子产生得条件就就是:光源、遮挡物与光屏三、认识与推断光源(5 分钟)那么，什么就就是光源呢
先请同学们来当当小老师,推断一下这些就就是不就就是光源
(图片展示烛光、日出、萤火虫、荧光棒、月亮、灯泡)根据学生回答，整理提炼重要词语:能发光、在发光
给出光源概念:像电灯一样能自己发光且正在发光得物体叫做光源
【过渡】学习了光源这个影子产生得前提,那影子与光源有什么关系呢
下面我们来学学影子得特点
四、探究影子得特点(20－２ 5 分钟)1 确定小组任务,
