六下综合性学习(9 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。六年级下册综合性学习 难忘小学生活【活动目标】 1．收集整理能表现自己学习生活的“成长袋”、奖状、照片，回顾个人和集体成长中的点点滴滴，激发自己对母校、老师的眷恋，体悟老师的培育之恩和殷切期待。 2．阅读“阅读材料”和自己收集的怀念母校和老师的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，树立并沟通自己美好的志向。 4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿，进一步表达自己临别时对母校和老师的感情。 5．能在老师的帮助下，与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活动。预备活动策划：我们从这里起步【活动目标】 1．通过实物、实例、照片、档案等资料的梳理和展示，激起学生对母校和老师的眷恋之情。 2．通过阅读和讨论，初步了解本单元语文综合性学习的活动形式和任务，合理组合和安排系列活动，制订出切实可行而有创意的综合性学习班级和小组活动计划。 3．初步讨论和沟通计划，借鉴别人意见，进行必要的修正。同时培育学生的时间意识，激发学生在活动中的主动性和积极性。 【中心活动】制订和沟通综合性学习小组班级和活动计划。 【活动时间】一课时。【教学设计】 一、回味，唤起眷恋之情 1．时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么? 2．我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗? 3．还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高? 是谁陪着来的?还记得那时的样子吗? 4．今日，我们已经长成了一个“小大人”，已经不再依偎父母，已经完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢? 二、展示，激发任务驱动 1．我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看——(展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。) 2．其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好?三、阅读。拟订活动计划 1．你想在这次活动中做哪些事惰 f 呢? 2．请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动排列出来。...
