2025秋人教统编版-小学六年级上册第七单元24 京剧趣谈 教案VIP专享

课 题24* 京剧趣谈主备教师【核心素养目标】文化自信：激发对传统文化艺术的热爱。语言运用：说出自己对京剧的了解。思维能力：展开想象，感受京剧艺术的魅力。审美创造：了解京剧更多的奥秘，培养鉴赏京剧艺术的能力。【课前解析】《京剧趣谈》由两篇小短文组成，分别是《马鞭》和《亮相》，介绍了京剧表演艺术上的道具和表演形式，具有虚实相生、动静结合的特点。关注学习任务：作为略读课文，主要解决课题之下的学习任务。一是谈谈自己对京剧的了解；二是课下看京剧，与同学交流。提示除了掌握课文内容外，还应对京剧的文化适当了解。关注表达方法：两篇短文多次运用了分类别、举例子等方法，以马鞭、针线、酒壶酒杯作为道具的例子，以亮相的具体动作作为表演形式的例子，具体生动，非常具有画面感。【教学目标】1.默读课文，说出自己对京剧的了解。2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。【教学重点】可以展开想象，感受京剧艺术的魅力。【教学难点】可以展开想象，感受京剧艺术的魅力。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】 1 课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】 一、情境导入（出示课件 3）1.教师播放京剧《空城计》片段，师生共同欣赏。2.师生交流对京剧了解。（设计意图：让学生介绍自己了解到的京剧知识，可以用“已知”的来激发“未知”的兴趣，打开学习京剧文化的兴趣大门。）3.揭示课题《京剧趣谈》，板书课题：京剧趣谈，学生齐读课题。二、了解京剧1.资料链接（出示课件 4）京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790 年)起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国时期空前繁荣。2010 年 11 月 16 日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。2.京剧常识（出示课件 5）京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演的四项基本功。舞台上的角色划分为生、旦、净、丑四种类型。三、初读课文，学习词语1.初读课文（出示课件 6）（1）教师提出要求：自由读课文，读准字音，读通句子。思考：两篇短文分别介绍了关于京剧的哪两方面内容？（2）学生根据要求读课文，并思考教师提出的问题。（3）汇报交流预设 1：《马鞭》介绍了关于京剧的道具。教师...