25秋人教统编版-小学语文六年级上册第五单元16 夏天里的成长 课件

训练目标 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。第五单元 · 单元导语以立意为宗，不以能文为本。 —— ［梁］萧统16 夏天里的成长第 1 课时第 2 课时歌曲欣赏《夏天到》第 1 课时新课导入 夏天是万物迅速生长的季节。引领全文 大声朗读课文，疏通生字词。说说文章是围绕哪句话来写的。长长zhǎnɡ _____chánɡ _____长大长度初读课文高粱 菜畦 铁轨 棚架 苞蕾 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语 高粱 菜畦 铁轨 棚架 苞蕾 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语 liánɡqíɡuǐbāo我会认pénɡtái xiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn我会写棚苔 藓 坪蔗 瀑 增 缝 谚pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn粱liánɡ叭bā 右边下面的部件不要写成“水”。书写指导瀑布 笔画较多，要注意走之底与左右两个部件之间的穿插避让，注意正确的笔顺。缝隙A. 活生生 B. 软绵绵 C. 菜畦 形容柔软。 （ ） 有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。 （ ） 实际生活中的，发生在眼前的。（ ）BCA词语解释 再读课文，思考问题：课文是分别从哪几个方面围绕“夏天里的成长”写的？具体写了哪些事物？品读课文动植物（ 2 ）山河大地（ 3 ）人（ 4 ） 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。中心句 读课文的第 2 自然段，找出本段的中心句，圈画出本段写了哪些动植物，说说作者是怎么写出这些动植物生长的？说明生物的生长速度是飞快的。 观看视频，感受植物在夏天里的生长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。叭叭 拔节的声音，说明植物在夏天的生长速度格外地快。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 看似没有生命的东西，在夏天里也能孕育生命，并使其快速地生长。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 小结：作者就是这样围绕中心句，从瓜藤、竹子、鸡鸭等动植物这些不同方面来写的。 读课文的第 3 自然段，找出本段的中心句。第 2 课时 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。 思考：紧扣“什么都在生长”，联系上下文，圈画出...