北师大版七年级数学下_轴对称现象说课稿(7 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。轴对称现象（说案）各位老师，大家好！我就我对这节课的理解和教学设计说明如下： 一、说教材 1、 教材的地位和作用 “轴对称现象”在现实生活中随处可见，和学生生活有着紧密的联系，只是学生没有系统认识吧了！通过对这一节课的学习，让学生对轴对称的知识有一个初步的认识，并为后继学习对称变换、中心对称和中心对称图形及平行四边形的相关知识等做好充分准备。教材通过丰富的现实情境，引导学生关注生活，并自觉加以数学理性上的分析，感受数学的魅力，体会轴对称在生活中的广泛应用和数学的美，培育积极的情感、态度、价值观，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美意识的进展，为后面讨论轴对称的性质和其它数学知识打下基础，在初中数学中占有很重要的位置。2、学生情况分析：学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。自然界和日常生活中具有轴对称性质的很多事物，为学生奠定了感性基础。对生活中的丰富的现实情境具有强烈的好奇心；本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探究、自主发现，二、 教学目标的确定 根据本节内容在教材中的地位和作用，依据新课程标准，以及该班学生实际，本课时的教学应力求达到以下目标： 1，知识与技能：通过观察、分析现实生活实例和典型图形的过程，认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的对称图形的对称轴，了解轴对称和轴对称图形的联系和区别。 2．过程与方法：通过做一做活动，培育学生探究知识的能力与思考问题的习惯。在探究过程中获得终身的学习能力。3．情感态度价值观：通过欣赏现实生活中的轴对称图形，体验轴对称在现实生活中的广泛应用，体会到“数学源于生活，用于生活”这一事实，让学生感受学习数学的自豪感、愉悦感.4、教学重难点 ：教学重点：从本质上认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴。 教学难点：轴对称和轴对称图形的区别和联系。突破教学重难点的方法：为了很好的突出重点，突破难点，我在教学中要把握以下几点： （1）关注知识的形成过程。比如说，在得出“轴对称图形”的概念时，我不仅让学生观察生活图片，而且用动画演示了折叠、重合的过程。在给出成轴对称的概念时，让学生动手“做一做”。（2）学以自用、关注能力。在教学中，展示大量生活图片，告诉同学们，轴对称图形、和成轴对称...
