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口语交际《我们做朋友》教学设计

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口语交际《我们做朋友》教学设计(6 页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。东华小学 语文 科 ( 一 ) 年级第( 一 )册第( 四)单元教案 备课人: 杨梅 使用人: 课题口语交际 我们做朋友第( 1 )课时课型修改意见学习目标 1.激发学生沟通的兴趣与愿望,使学生积极主动地参加口语交际活动,感受交际的乐趣。2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。教材分析重点在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在沟通中进展口语交际能力。难点能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通教具课件PPT、生字卡片学习过程一、创设情境,导入课题师激趣:同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么,我可要考考你们喽!请听题:从入学到今日,你都取得了哪些进步?来,我们分享一下!(课件出示:和你分享我的进步)1.分享小朋友成长的欢乐。(1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识,可以说学会的本领,例如:踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步,做到声音洪亮,说话流利,不能重复。生 1:我学会了拼音。生 2:我学习了很多生字,还会写呢!生 3:体育课上,我学会了怎样踢毽子,老师还表扬我了,我特别兴奋!生 4:我把自己喜爱的书借给了朱明明同学。(2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。2.板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。课件出示要求:(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生 1:我们做朋友。生 2:我们做朋友!3.说话训练。(课件出示:我和老师做朋友)师:接下来,我可要加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍?并说说同意和老师交朋友的原因。生:我和老师做朋友,我喜爱听您讲课。师:谢谢你,朋友!来,握个手吧!生:我和老师做朋友,我喜爱老师。师:能成为你的朋友,我真荣幸!师(环顾四周):谁还想说?你们都想说?师:那就请对比大屏幕,大声将这句话说给老师听。生齐:我和老师做朋友。师结:谢谢你们!现在我宣布:你们都是我的好朋友了。二、说优点,介绍自己1.谈交友标准。过渡:...

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