口语交际教学设计(1 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。“”口语交际 动脑筋解决问题教学设计教学目标：1、借鉴《矛和盾的集合》《科里亚的木匣》中想问题的方法，通过小组讨论、全班沟通的方式尝试提出发现的生活中不方便地方的解决方案。2、用一段前后连贯的话把自己的想法说清楚、说明白。课前准备：1、学生发现并记录生活中不方便的地方。2、老师课前浏览并整理学生的记录。教学过程：一、 导入（最佳问题奖、最佳表达奖、最佳办法奖）二、 确定问题1、老师出示典型发现。2、小组讨论并选定问题。三、 讨论沟通小组讨论解决问题的方法。四、 全班沟通每组推举代表进行全班沟通五、 评一评评选最佳问题奖、最佳表达奖、最佳办法奖（可以是个人，也可以是小组）六、作业：从老师出示的记录里面选取一个你感兴趣的写一段话（提示：要写清楚生活中的不方便是什么，解决问题的方法是什么以及你是怎么想到这个方法的）*￥-—（-￥；，>。]·;:【{~￥《'—（[—@【》&*
