四年级数学速度时间和路程的关系[人教版](3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
“”速度、时间和路程之间的关系 教学设计 南城区阳光第一小学 曾谷清教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第 54 页的内容及练习八部分习题
教学目标① 让学生知道“速度”的表示法，了解“速度”的内涵
② 让学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系
③ 提高学生分析处理信息的能力，培育学生解决实际问题的能力
④ 让学生通过提出问题、解决问题，感受数学来源于生活，在沟通评价中培育学生的自信心，体验到成功的喜悦
教学重难点 让学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系
教具、学具准备 自制课件一套，学生练习纸一份，奖励小笑脸
教学设计一、从学生生活实际引入新知师：同学们，“十一”黄金周你们有去旅游吗
(有)去哪里了
谁想告诉老师
生：……生：我和爸爸、妈妈坐特快列车去上海玩
（从旅游将学生引入一个生活化的教学情景，这也是让数学教学紧密联系学生的生活实际、学习实际）师：那你可知道特快列车每小时可行多少千米
生：……问：“特快列车每小时可行 160 千米
”这句话表示什么呢
二、引导探究，自主学习1、学生仔细看书，畅言其发现
⑴ 学生从书中发现“特快列车每小时可行 160 千米
”这句话表示特快列车的速度
⑵ 学生发现和知道生活中的其他速度
⑶ 学生发现速度有简便的写法
2、猜速度⑴ 学生猜速度，让其他学生评价是否合理
⑵ 学生利用自己在生活中的知识来推断同学猜得是否合理，并说出自己的理由
⑶ 老师适时进行思想教育
3、解决生活中与速度相关的问题
⑴ 解决课本第 54 页例 3
① 出示第 54 页例 3，学生读题，独立完成，同桌说一说你是怎样想的
② 学生板书演示，并利用以前学过的知识说出自己的想法
