第一节 城市得空间结构【课标要求】 ·运用实例，分析城市得空间结构，解释其形成原因。 ·联系城市地域结构得有关理论，说明不同规模城市服务功能得差异。【教学目标】（一）知识与技能1·掌握区位这个概念，了解自然、经济、社会、政治区位对城市得影响；了解城市得空间布局特点。2·了解城市得土地利用类型，掌握商业用地、住宅用地、工业用地、市政服务用地分布特点。3·了解影响城市功能分区得主要因素，并理解经济进展水平、交通状况在城市功能分区形成中得重要性。4·了解中心地得概念，掌握其数量与城镇规模关系，并理解中心地理论。（二）过程与方法1·通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析得方法。2·在分析当地城市区位与空间结构得过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题得方法。（三）情感态度与价值观1·通过学习地理环境对城市区位得影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点得认识。2·通过对比学习城市得自然与经济区位，正确认识自然环境对城市得影响，纠正“自然环境决定一切”得片面观点。3·在学习城市空间结构过程中，认识到因地制宜就是城市进展得重要原则，提高学生探究城市规划得兴趣。4·初步树立“人与自然与谐进展”“以人为本”得城市空间结构思想。【教学重点】 1·城市区位选择得影响因素 2·城市得土地利用类型及其分布特点。 3·城市得功能分区 4·中心地理论【教学难点】1·地形、气候、河流、自然资源、交通对城市形成与分布得影响。2·影响城市得功能分区得因素。3·中心地理论。【教学过程】[引入] 我们在必修一学过地形对聚落得影响，而聚落又可以分为城市与乡村两种类型。那什么就是城市，什么就是乡村呢?[阅读] 课本 26 页得“阅读”部分，了解“城市、镇与乡村”。那么城市得概念就是什么，与乡村相比，城市有什么特点?（阅读课本 26 页第一段）我们导学案把城市得概念及特点进行解析，同学们可以对比参考。[过度] 为什么有得地方城市多，而有得地方城市少？为什么在有得地方能形成大城市，而有得地方不能形成城市呢？下面我们来探究城市得形成与进展得因素——城市区位。[讲述] 首先，我们要明确一个概念：区位，它包含两层含义：一就是指某事物得位置；二就是指某一事物与其她事物得空间关系。 城市区位一就是指城市在哪里，二就是指城市与外部自然得、社会得与经济得事物之间所构成得空间关系。 城市区位 城 市 得 位置就是从微观上讲城市区位，指得就是每个城市...
