培优补差记录表 38122(14页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
学科 年级 老师 范 楼 镇 京 庄 小 学小学数学三年级培优补差工作计划 为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
有效培优补差措施
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素养实行相应的方法辅导
具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间
(每周二下午第三节)2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子
即“兵教兵”
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题
满足不同层次学生的需要
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果
要精编习题、习题教学要有四度
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到
