大班语言活动设计《数青蛙》VIP专享

大班语言活动设计《数青蛙》(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。大班语言活动《数青蛙》廖金珠 2025 年 12 月 7 日活动目标：1、学会有节奏地念儿歌。2、逐步加快念儿歌的速度，用较快的速度念儿歌。3、学习续编儿歌。活动难点：续编儿歌时正确说出青蛙眼睛和腿的数量。活动过程：一、 谜语导入：师：我请大家猜个谜语1.一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。（幼儿答：青蛙。）2.今日，我们就来学一首关于青蛙的儿歌。二、学习儿歌前两节，熟悉儿歌结构。谈话：这是我小时候最喜爱的一首儿歌，我常常在上学的路上边走边念，走到学校了，儿歌还没念玩呢，你们想听吗？（想）（一）老师念儿歌前两小段，请幼儿帮忙拍手打节拍。提问：1.儿歌里提到了哪些东西？（幼儿说，老师根据幼儿回答的出示青蛙图片和字卡“嘴”、“眼睛”、“腿”）2.一只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？（幼儿答）3.谁能用一句长长的话把这几个问题一起回答出来？（引导幼儿慢慢说出儿歌第一段。） 4.（PPT 出示）师：“刚数完，青蛙不见了，到哪儿去了？”（扑通一声跳下水。）5.又来了一只青蛙，两只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？青蛙不见了，到哪儿去了？两只青蛙会有几个扑通声？（扑通、扑通跳下水。）（二）续编儿歌提问：你觉得这首儿歌我们念完了吗？幼儿答：（不能）师：为什么？幼儿答：（因为青蛙很多，数不清的。）师：接下去你能编出来吗？（PPT 逐一加青蛙，帮助幼儿数清楚青蛙的眼睛和腿；扑通一句引导幼儿逐一加上一个“扑通”，幼儿编的同时，老师完成表格，帮助幼儿记住儿歌的数量。）12345嘴12345眼睛246810腿48121620师：把你们刚才编的读一遍，跟上节拍。师：你们认为这首儿歌能念得完吗？为什么？（三）读儿歌1.课件出示儿歌：幼儿齐读，边拍手边读。2.师幼接念，幼儿读前两句，老师接第三句；互换再读。3.幼儿分组读儿歌：一二三组读第一段，四五六组读第二段，一次轮换。老师指挥。注意引导幼儿逐渐加快速度。（四）师:每首儿歌都有自己的题目名字，这首儿歌还没有题目，谁来给他取一个好听的名字？(四)儿歌表演 请部分幼儿扮演青蛙（胸前贴一只大青蛙）表演儿歌内容，其余幼儿帮助念儿歌。三、结束部分这个儿歌有趣吗？以后你也可以和廖老师一样边走路边念青蛙歌了，还可以和爸爸妈妈玩拍手游戏的时候念青蛙歌，今日晚上回家试试好不好？*。#''`《：:#》)~\|…：-|)·|￥\;^>…。%