如何写小学数学教学过程探讨教学目标，确定更高追求 作为〔老师〕，其使命不仅是"解惑'、"授业'
优化数学教学的第一步就是要优化教学目标
首先，数学老师的工作目标不光是让同学学会数学知识，还要让其学会求知，要培育具有较强的解题能力和革新思维的人，也就是不但给同学"授业'还应使其日后有较强的创业能力
其次，各项目标的制定要明朗可行
数学知识教学目标及能力培育不但要依据大纲，还应依据本校各班的同学实际，层次分明，深度适宜，实现"不求人人长学，但求个个成才'的 现代 教育观
德育目标如理想、道德、立志、爱国的教育方法，指导文化、 艺术 教育目标应易于操作，使之有机地渗透在每一课时的教学中，顺畅 自然
如数学老师在教学中，能准确形象的作图，会对同学产生潜移默化的美学、艺术教育效果
教学中注意教学性质的类似美，如分数的基本性质、比的基本性质等，轴对称图形的对称美等美育素材，使同学不但受到美学教育，而且能增加学习兴趣，对数学知识易于记忆
明确教学的重点、难点和关键 当一节课的教学内容有几个知识点时，往往必须要确定哪些是重点，哪些是难点，以免在教学时抓不住主要的基本的内容，而在次要的或者同学容易接受的内容上多花时间，或者面面俱到平均使用力量，影响重点、难点的理解和掌握，而达不到预定的教学效果
例如，一年级教学 5 的熟悉，由于同学入学前一般都能按实物点数，就不宜在主题画上用过多的时间去学习数数，而应把 5 的组成和写数字 5 作为教学的重点
一般地说，数学的基本概念、法则、公式、性质都是教学的重点，同学必须掌握好这些基础知识
但是其中也有主从的关系，而弄清主从关系，教学时可以更好地发挥学习的迁移作用，从而能节约教学时间，提升教学效率
例如，教过除数是整数的小数除法，再教学除数是小数的小数除法时，引导同学应用除法商不变的性质和小数点移动引起小数大小
