学校学生语言文字法律规范化培育目标为落实语言文字的各项工作，扎实促进我校语言文字法律规范化 工作健康进展，提高学生的语言文字应用能力，培育高素养人才, 特针对我校学生制定以下培育目标：一、指导思想仔细贯彻《国家通用语言文字法》、《国务院关于基础教育改 革与进展的决定》,以及教育部、国家语委《关于进一步加强学 校普及普通话和用字法律规范化的通知》、《关于全国教育系统进一步 加强语言文字法律规范化工作的通知》,积极推动我校语言文字工作 的健康进展，全面提高我校学生语言文字水平。二、培育目标（一）普通话推广普通话是现代汉语法律规范的重要内容。《宪法》规定：“国 家推广全国通用的普通话。”我校学生的培育目标是：学生能熟练 地使用汉语拼音，发音准确,说普通话，语表达清楚达意沟通顺 畅,具有与学段相适应的语交际能力和书写能力。1. 交际能力方面，体做到：（1）交际态度乐于与人沟通，能顺利与对方进行沟通。尊重意识较强，会使 用礼貌用语。他人发言时基本不插嘴,打断他人发言之前有所预示 （如举手）。与他人沟通、合作时能表现得有耐心，能较好地处理他 人与自己不一致的意见。同意尝试用不同的方法与人合作。(2 )交际习惯听对方说话时注意力较集中，间或走神但能主动调节并较长 时间地集中注意力，听的时候能注意观察对方的表情、手势。能关 注发言者所说的中心议题，能间或主动提出有针对性的问题或发 表自己的见解。(3 )交际能力较仔细地倾听别人的话，较有条理地用普通话的进行观点基 本上表述清楚。能讲述具有一定情节的故事。有一定的法律规范语言 意识，间或出现的表达错误,经暗示能改正并正确表达。语句表述 较位准确、到位，能使用态势语言。交谈中遇到不理解的地方能先 思考再请教他人。就不同的意见与人探讨。对他人的心情能给予 理解，对别人的话能做出回应。2. 朗读能力方面，具体做到：一年级：着重从正确方面进行评价。要求发音准确，吐字清楚, 声音响亮，一字一词能准确地读，不读错字，不字、添字，不复字句， 不顿读、唱读、指读，能把句子读完整，不读断句。二年级:着重从正确、流利方面进行评价,适度考虑语气、语 调方面。要求发音准确，吐字清楚，声音响亮，不读错字，不丢字、 添字，不顿读、唱读。能按句逗停顿，能把句子完整、流利地读出 来,能读出句与句的间歇，读得自然。三年级:着重从正确、流利方面进行评价,适度考虑语气、语 调方面。要求能用普...
