《基础护理技能》课程标准第一部分课程概述一、课程名称中文名称：《基础护理技能》英文名称：《Fundamental Nursing Skills 八二、学时学分与适用对象课程总计 81 学时，4 学分。本标准适用于四年制护理学专业。三、课程地位、性质《基础护理学技能》是一门护理专业基础课程，是学生学习护理专业的基础课 程。基础护理工作是临床各专科护理的基础，并贯穿于满足患者对健康需求的始终。 在基础护理学技能的课程中，学生将学习从事护理工作所必须的护理基本 技能和相 关知识理论。本课程旨在培育护理专业本科生注重人文关怀，运用整体护理的观念， 建立良好的护患关系，正确、熟练地掌握临床常用的基础护理技能，如患者床单位准 备、无菌技术、清洁卫生护理、生命体征测量、吸氧法、吸痰法、冷热疗法、鼻饲法、 排泄护理相关技术、给药方法、静脉输液、医疗护理文件的书写等技能。通过对本课 程护理知识、技能和实践经验的不断学习和积累，将培 养和提升学生关爱和照顾护 理服务对象的综合能力，为后续临床各专科护理课的学习、毕业后继续教育，以及进 一步提高学生专业素养奠定坚实的基础。四、课程基本理念准确把握本门课程在护理人才培育方案中的作用和地位，坚持知识、能力、素 质培育相融合的原则，全面体现和落实素养教育、创新教育等现代教育思想和观念。 课程教学的目标和组织，与护理专业创新型高素养护理人才培育目标相符 合，体现 夯基础、强实践、重能力、求创新的课程教学理念。课程内容的选择体现基础性与发 展性相互协调，课程的内涵体现科学精神与人文精神的相互渗透与 整合。在教学过 程中充分体现老师引导与学生自主学习相结合，尊重学生学习的 主体地位，发挥学 生的自觉性、主动性、制造性，不断提高学生的主体意识和创 造力。五、课程设计思路本课程的设计思路以教育改革的基本理念为指导，紧紧围绕护理学专业教指委 制定的《护理学本科专业法律规范》和《安徽医科大学本科人才培育方案》中护理专业的 人才培育目标，准确把握本门课程在护理专业课程体系中的基础作用，体 现以学生 为中心的教学理念，强调素养教育和创新教育，强化护理基本技能训练，科学安排教 学活动，有效使用启发式、信息化等教学方法和手段，采纳科学有效 2.能正确选择灌 肠液。理解:能正确叙述大量不保留灌肠的操作方法和注意事项。运用：能按要求法律规范完成大量不保留灌肠和保留灌肠的操作技术。重点：大量 不保...
