小学三年级英语 PEP 上册Unit Three教学案例(3页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学三年级英语 PEP 上册 Unit Three 教学案例佛山市南海区丹灶镇金沙联安小学设计老师:梁令芬设计年级:三年级课题名称:Unit Three We Love Animals. A Let’s Learn 教材版本:PEP授课时间:40 分钟一 学生分析1 我所任教三年级的学生,上课比较活跃,课堂气氛较浓, 但由于各人对知识的掌握情况不同,部分学生敢于积极表现自己,但有些学生缺乏自信心,需要老师多鼓舞,制造较多的机会给他们。尽量让他们在课堂上发挥自主,合作精神.。 2 学生在本课之前已掌握一些动物的名称以及能运用一些句型向别人展示自己的小动物.如: I have a cat . Cool.通过小组活动学习单词。通过本课学习，教育学生要注意爱护小动物，保护生态环境。二 教材分析1 教材所处的地位和作用:本课是该单元的第二课时。前一课时已学习一些动物名称并能运用句型向别人展示自己的心爱之物以及赞叹。如：I have a cat . Cool.2 本课 Unit 4 Part A Let’s Learn 主要学习小动物。如：（cat ，panda，dog， monkey， duck，rabbit）。由于前一课的基础，学生已学会一些有关的动物的名称，有一定的词汇量，本课所学的内容对于学生来说并不难，本课的知识与学生的生活息息相关，具有很强的应用性学生也感兴趣。三 说教法根据本课特点和学生的认知特点，年龄特征，为充分体现学生自主，合作，制造精神，我采纳“情景法”，“交际法”，“游戏法”借助录音机，多媒体，卡片等辅助手段。 四 教学目标1 能够听，说，读，本课时的单词（cat ，panda，dog， monkey， duck，rabbit）。2 掌握 Let’s do3 会唱歌谣4 德育目标：学生要注意爱护小动物，保护生态环境。五 教学重点难点1 重点：本课时的单词（cat ，panda，dog， monkey， duck，rabbit）。2 panda， cat， rabbit，三个单词中的字母都含有相同的音[ǽ ]，提示学生找共同点，使学生了解一些语音知识。3 掌握 Let’s do六 教学策略1 采纳“情景法”，“交际法”，“游戏法”借助录音机，多媒体，卡片等辅助手段。2 课前准备：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片，面具或头饰，与教材相配套的教学录音带和网上资源等。七 教学过程一 热身/复习（Warm-up/ Revision） Daily oral practice (3-5 minutes)...
