小学数学课堂上怎样进行创新兴趣是学习最好的动力 我们不可否认，兴趣是小同学学习数学和培育他们革新能力的一大推动力，那么数学〔老师〕该如何培育同学对数学的学习兴趣呢?数学老师应该依据小同学的个性特点〔制定〕数学课程，在数学课堂上引入一些跟本节课教学相关的小游戏和进行一些施行活动，加强小学数学课堂的趣味性，让小同学逐步对数学产生兴趣，可以积极主动地跟着老师的引导进行思索，牢牢地掌握数学知 识。让数学兴趣促使他们独立思索，促进他们革新能力的培育。 比如，我在教授人教版"熟悉千米'这节课时，为了让同学对千米的概念能够有一个具象的熟悉，我就将同学带到学校的操场上，并把他们分成几个小组让他们自己去寻找测量的工具，通过小组成员的协同合作测量出操场跑道的长度，并且通过自己的思索和讨论计算出一千米的距离是几个跑道的长度，这样就让同学对一千米的长度有了具象的熟悉。通过这样的数学测量活动，可以使数学课堂气氛变得活跃起来，使同学感受到学习数学的乐趣，而通过同学自己努力得到的知识将会在同学的脑海里深深地扎根，让同学在学习数学时觉得实际上学好数学没有想象中那么困难，从而使同学喜爱上数学。 营造开放的数学课堂 数学课堂的氛围将会影响到同学在数学课堂上与老师的沟通状况，也会影响同学在数学课堂上的参加度，使同学可以在数学课堂上积极地发表自己的见解。在数学课堂上，要营造出一个轻松开放的教学气氛，就要从课堂教学的细节之处入手，逐步消除小同学对老师教学权威的敬畏感，让同学在数学课堂上勇于发 表自己的见解。 要打造轻松的课堂学习氛围，老师首先就要树立以同学为本的教学观念，激励同学在课堂上发表自己的见解，勇 于提出自己的疑问。在同学分享自己的看法时，老师要尊重同学的发言，并且用一种平等的沟通和探讨，给同学正面的回应。在这样的学习氛围中，让小同学可以充分发挥自己天马行空的想象力，并且对同学的想法进行积极的肯定，进一步培育同学的革新思维和能力。 2 数学课堂氛围在于革新 趣味性学习，激发同学的革新思维 有趣的学习是培育同学解题的兴趣，激发同学思维的敏捷性、灵活性、深化性和革新性的好方法。如在一次学习中，我出了一道这样的题目："小红有一些苹果，送给小明一半，送给小青一半的一半，自己还剩下 9 个，小红原来有多少个苹果?'同学思维活跃地思索着，沟通着，教室里形成了一片探究发现的学习气氛。过了片刻，有的同学这样做：94=36(个)...
