小学生的生理和心理特点(7页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学生的生理和心理特点08 初教 赵潇潇 20251205028、李胜男 20251205018、安然20251205027小学生的生理、心理进展，从一年级到六年级，大致有三个明显不同的阶段，即我们常说的小学低年级段(一、二年级)，小学中年级段(三、四年级)．小学高年级段(五、六年级)。虽然，在这每两年的—个时间段里，小学生的生理和心理仍然在进展变化着，但总体上表现出一些共同的特点。一．小学低年级学生（一.二年级）的生理.心理特点。（一）生理特点小学低年级的学生最大的心理特点是骨骼处于进展期易弯曲。作为老师要格外注意他们的坐姿老师上课的时候要常强调：眼要离书本一尺远，胸要离书桌一拳远，手要离笔尖一寸远。但是不管怎么叮嘱，总有孩子做不到。坚持不到 10 分钟，很快就又把身子贴到了桌子上。因此，对学生进行正确的坐姿培育是非常必要的。还有他们小肌肉的动作的协调性还较差。因此，老师要教给孩子们正确的执笔方法：大拇指的指肚和食指的指肚弯曲地从笔杆的左右两侧捏住笔杆，中指的第一关节的左侧从笔杆的下方抵住笔杆，无名指、小指依次紧贴中指，自然弯曲，拇指指尖朝着正前方，和食指尖应留有间隙。拇指和食指的各骨节自然突起，握笔的高度约离笔尖 2～2.5 厘米（假如使用铅笔，应在削笔削成斜面的上方），不要握得太紧。笔杆的角度大约是 45 度，笔杆大约搭在食指根部的左侧。 正确的书写姿势：头部端正，不向左右偏侧，肩膀自然下垂；上身自然挺直，略往前倾；前胸不要挨在桌沿上；双臂对称张开，自然弯曲；臀部稳坐在椅子的前半部；双腿自然弯曲（90 度）；双脚分开，脚尖朝前，与肩同宽，平放在地上；写字本放正。（二）心理特点 1 这一时期最大的特点是各方面都不稳定，具体体现在以下五个方面。（1）从注意的广度来说，他们观察事物往往只注意整体，比较笼统。例如，老师讲数学课时使用幻灯片，小学生只对整体的画面感兴趣，而老师主要是想通过幻灯片的放映来让学生发现数学问题，但学生的思维往往只停留在整体的画面上。这就要求老师了解这一特点进而不断地反思改进教学，提高学生的学习效率。 （2）情绪多变，注意力不集中特别容易受他人的影响和暗示，进而产生不自觉的模仿行为。他们的情绪不定多变，例如，一年级学生正在作数学恻题，忽然，从走廊里传来了响亮的脚步声，某个人哈哈大笑的跑了过去，这时学生的注意力即...
