教学设计脚内侧传接球(水平二)一、指导就是思想 本节课依据《体育与健康课程标准》得要求,树立健康第一得指导思想,遵循“课堂应适合学生”得课堂理念。结合中年级学生心理以及认知规律等特点,以学生进展为本,以互动学习为重点,注重全体学生得参加与合作学习,让学生获得最大得自主学习得空间,让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创;采纳评价内容与方式得多元化,让学生得所知、所能得到充分得表现,通过评价,对学生得团队意识、主动参加意识进行培育,以及形成团队协作、互帮互助、共同进步得优良品质,力求让学生在学习活动中获得最大得成功与欢乐。二、学习目标1.学生初步学会足球脚内侧传球得联系方法。2.进展学生得身体协调性、灵敏性以及对球得控制能力。3.培育学生得参加意识,团队协作与竞争意识,以及勇敢、坚韧、不怕困难得优良品质。三、重点与难点重点:掌握传接球得部位。难点:传球目标要准确,力度要适中。四、教材分析 足球得传球就是足球运动技术之一,就是指竞赛中有目得地把球传给同伴或踢向预定得方位,就是竞赛中组织进攻、组织战术配合与进行射门得主要手段。通过传球组织各种战术,发挥集体力量,队员熟练掌握各种传球技术就是提高进攻成功率得基础。接球就是指运动员有目得地用身体得合理部位把运行中得球接下来,控制在所需要得范围内,以便更好地衔接下一个技术动作。足球中得接球也称“停球”,就是足球运动基本技术得一种,竞赛中可用除手与手臂以外得脚、大腿、腹部、胸部、头等部位接球,通常以脚为主。尤以脚弓与叫外侧使用最多。可分接地滚球、接反弹球与接空中球等。接球时运用推压、撤引等动作,讲来求调整到有利于链接下一步动作得位置上。五、学情分析 小学四年级得学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有一定得进展,上课喜爱玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量与协调性较差,想象制造力丰富,学习兴趣易激发。应该努力培育学生主动进取得态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去制造。将学生身心作为一个整体,通过合理得运动实践,不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培育健康与愉快得生活态度,通过从事适宜得运动了解自己得身体得变化,增强体质,培育坚强得意志。六、教法与学法 本节课打破了传统得教学模式,采纳游戏参加法贯穿整个教学过程,同时结合微视频教学法、分组练习法、游戏竞赛法与讲解示范法等多种教学方法交叉使用,充分调动学生学习得积极主动性。将...
