《小小的船》教学设计长春市双阳区五星小学李洪《小小的船》教学设计设计概说：《小小的船》是一篇韵文，课文的语言优美，用形象的比方描绘了一幅漂亮奇异的夜景图。教学时，注重识字；学习课文，则以读为本，读中体会，读中感悟，入情入境地感受美。教学内容：识字，学文教学目的：知识与技能（１）结识 10 个生字，能准确读出生字卡片上和具有生字的文字片断或韵文中的生字字音并且认清字形；（２）会写“见、头、里、闪”等生字，书写端正干净，笔顺对的，间架结构法律规范；（３）结识偏旁“门”字框，可以说出学过的或结识的带“门”字框的字；（４）借助拼音对的、流利地朗读课文，背诵课文；（５）至少能用三个新学的生字在 8～10 分钟内口头组词造句或创编谜语、儿歌、小故事；２．过程与方法（１）可以提出不结识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法； （２）可以通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌沟通、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（３）可以通过读、唱或说的方法，表达自己的体验、感受、意见或见解；（４） 可以认真倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学沟通的愿望，体验合作学习的过程和方法。教学重点：朗读课文，识字，写字从读中感受美，激发学生对大自然的热爱教学准备：生字卡片、挂图、课件教学流程：一、创设情境，激发爱好1、孩子们，你们喜爱猜谜语吗？老师出一个谜语，考考大家。（大屏幕出示谜语），指名猜。2、孩子们，看,晴朗的夜晚，明亮的月儿，闪闪的星星爬上了天空，多美的夜空呀！（大屏幕出示课文插图，师解说）3、联系生活，说说自己在晴朗的月夜下看见过什么。4、你们说得太美了，有一位女孩子兰兰，听着你们的描述，她想飞上太空，坐到月儿身上去了，你想和她同行吗？我们一起走进一首儿歌，信任兰兰所看到的一切，你也能欣赏到，兰兰就是你们的小导游啦。（设计意图：爱好是最佳的老师，营设情境，激发学生的爱好，为下面的学习埋下情感的铺垫.）4、揭题，板书：小小的船，生随老师一起书空。5、相机指导识字，结识“船”（拼读，组词，说一说自己在生活中见过什么样儿的船）（设计意图：随文识字，联系生活，指导识字，分散识字难度）6、读题，引入新课二、初读感知，自主识字1、范读课文，（出示大屏幕：全文）2、生自读课文，提出规定：① 读准字音，碰到不结识的字想办法解决。② 难读的句子多读几遍，把课文...
