小班语言《下雨的时候》教案(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《下雨的时候》教案08 学前教育（2）班 张渝 084309233活动目标：1. 理解故事内容，能用连贯的语言表达动物间的对话，并学习用词：顶、避雨。2. 感受帮助别人和被别人帮助的欢乐情感。3. 进展发散性思维能力。活动准备：故事《下雨的时候》、动物图片活动过程：1. 老师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣老师：今日，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁啊？（小兔子）小兔子带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听啊?小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真快乐呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真是着急呀！小朋友你们想想，说说小兔子它会怎么做呢?2. 老师提问，幼儿积极发言回答（老师要肯定幼儿的回答）（1） 假如没有与内容一样的答案，老师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎样做的呢?(老师继续讲故事)（2） 假如幼儿回答与内容相近的，老师：这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。（老师继续讲故事）老师：故事中又出现了谁?(依次出示图片)发生了什么事？3. 听完整的故事，回答问题老师：现在老师想请小朋友再仔细的听一次，听听每一个小动物都做了什么，说了什么?等会请小朋友来说一说。老师提问：（1） 小白兔开始在干什么呢？（幼儿一起回答）（2） 忽然发生了什么呢？它是怎么做的啊？（说的真好，那大家一起告诉我小白兔是怎么做的呢？）（3） 小白兔走啊走看见谁啦？当小白兔看见小鸡的时候，小鸡怎么啦？小白兔对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？（4） 后来小白兔和小鸡又遇到了谁？看到小猫的时候，小猫怎么啦？小兔子和小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？（5） 后来雨停了，三个好朋友在做什么？它们玩的快乐吗？（6） 故事中你最喜爱哪个小动物呀？为什么呢？（老师引导小白兔很乐于助人）4. 老师幼儿一起讲述故事。老师强调动物之间的对话部分。5.幼儿绘画雨伞老师：小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己花一把小雨伞呢？幼儿绘画雨伞。附：故事《下雨的时候》小白兔在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，一会看看花，一会采采蘑菇，玩的真快乐。忽然刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上当做雨伞。这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔赶忙叫：“...
