幼儿园中班案例分析(5 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
幼儿园中班案例分析：让孩子爱上吃饭 背景： 可欣小朋友是一位非常可爱聪慧的小朋友，平常很乐于帮助别人，爸爸妈妈都是高知识分子，对可欣的教育非常的重视，要求也很高
但是大人的愿望在孩子身上没有很好的实现
从小可欣妈妈由于工作很忙都是阿姨带的，阿姨对孩子很细心，但是在自理方面，阿姨却帮的很多，比如吃饭，为了让可欣能吃好，阿姨都是根据她爸爸提供的菜谱来烹制的，然后吃饭一直由阿姨喂，但是等到上幼儿园了，我们非常重视培育孩子的自理能力，家长也很快转变观念，觉得是应该配合老师加强孩子这方面的能力
特别是吃饭，让阿姨放下手来让孩子自己吃
经过一段时间的观察，孩子的吃饭问题却时时没很好的解决，在家每次都是在爸爸妈妈的督促下吃完的，大人一走开就不吃，有时干脆就坐着不动，大人爱批判就批判，督促的太多就没反应了
因此我觉得对于这个孩子来说，如何让她主动、欢乐的吃饭，将是我们需要反思和做出解决对策的
描述一： 下午接送时间，可欣阿姨一踏到教室看到我就问：“老师，可欣今日在幼儿园饭、菜吃光了吗
”因为可欣爸爸是医生，非常注重孩子的健康，也就很关怀孩子在幼儿园吃饭的情况
每天家长回家都会问阿姨，因此阿姨每天过来接孩子的时候都会问我们可欣今日吃饭的情况
“哦，今日可欣吃的有点慢，饭、菜还剩一点没吃光”
我如实的回答孩子的吃饭问题
“嗨，这孩子就这样，在家都是我喂的，我喂她才吃一下，不喂就一口也不吃”
阿姨无奈的回答
“最好还是鼓舞让孩子自己吃，这样她在幼儿园才会主动吃”
我用诚恳的口气跟阿姨说
“那好吧，今日回家试试看”
阿姨点点头然后把可欣接回家了
描述二： 第二天，可欣阿姨过来接孩子的时候，我主动的跟阿姨询问：“阿姨，可欣昨天在家吃饭怎么样
”我关怀的询问
