幼儿园数学教学如何开展一、老师必须要更新教学观念 二十一世纪，将是一个高科技迅猛进展的时代，老师只有不断的在教学中更新自己的教学理念，才能适应新行式的进展和变化。知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰;只有不断革新和不断进取，才能跟上时代的步伐;只有从传统的"以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用'的教育圈子中跳出来，才能体现新的"以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性'的教育观，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在讨论实现问题的施行活动中学习数学、理解数学、进展数学，进而喜爱数学。如：多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地互相沟通科研成果等等 二、老师必须要改善教学方法 传统的教育方法显然不能培育幼儿的革新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力，多采纳启发、引导、积极参加等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。培育幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园实际出发，依据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，灵活多变。如：教幼儿学习三者以上的测量或比较时，用笔测量瓶子和杯子的高度，从杯子比笔矮，瓶子比笔高，就能知道瓶子比杯子高等等。 三、老师应为幼儿安排、布置适宜的学习环境 提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。如：教"果汁吧'活动中，课前在数学角里布置一个果汁店的情景，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯 10 个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。选教室的另一角安排果汁吧，让幼儿轮换当老板和客人。这样使幼儿在愉快、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系，从而又使幼儿在学习的过程中和大家分享了开果汁吧的乐趣，使数学知识原本比较抽象的概念具体化了，起到了事半功倍的效果。 2 数学课堂教学讨论 优良的情境创设是教学互动的源泉 要实现有效的数学课堂互动必须要老师精心〔制定〕教学情境，吸引同学的注意力和参加探究的积极性，使更多同学自主参加到学习新知识的过程中，数学课堂教学过程中师生互动要做到创设有趣、有用、可操作、可探究的数学情境。让同学把数学学习做为一种乐趣、一种享受、一种对数学奇境的探究和渴求，给同学一双用...
