心理健康辅导记录表 辅导对象班级 四(2)班性别男年龄10辅导时间2025、3、16问题表现 上课不遵守纪律，注意力不集中,常常搞一些惹人注意引人发笑得恶作剧
当老师批判她,同学反击她时，毫无不愉快得表现,反而感到兴奋；下课时，常常无缘无故得欺侮同学,间或也有偷窃行为发生，如翻同学书包
有时还鼓动一些其它班级中品行较差得学生在社会上结帮打架
所有这一切行为其目得都就是为了引起别人对她得注意，感觉到她得存在
原因分析 对于其所出现得攻击性行为，我经过认真调查，发现原因就是多方面得,有主观因素,也有客观因素，主要有以下几条:１、没有理想得家庭教育环境；2、老师与家长得批判强化了她得攻击性行为；３、同学对她得不友好、不信任造成了她得逆反心理;4、社会得负面影响
辅导对策及过程 1、改变其家庭教育环境
首先,我同她得父母与爷爷奶奶进行一次诚恳得谈心
通过谈话使她们明白，孩子得成长离不开良好得家庭教育
要求她得父母多抽一些时间来关怀她得学习与生活
当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、欧打得教育方式
爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟她多讲些她们那时学习生活得艰苦环境，使她从中受到一些启发
２、实行情感导入策略正面转化
每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其就是朱某，平常受到批判、冷落太多,爱得需要得不到满足，当她犯错时，假如再进行指责、辱骂,那只能强化她得负面影响
因此，针对她得这种心境，我决心想办法与她沟通心理
首先用我得热情来换取她得信任，对待她得困惑我热心帮助,对待她得忧思我热心化解，间或有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬
了解了她得这种心理，我就适时地对她指出不文明得行为与语言不能赢得同学们得好感，应该用真心与诚实来获得同学们得信任
随后,我又对她说老师愿成为您得第一个朋友
后来在班级活动中，我尽量给她制造施展才能得机会，帮助她树立信心与培育她得荣誉感,并常常把她得进步告诉她得
