播音学概论教学大纲一、学习《播音学概论》得意义ﻫ含义：可以说播音学既就是一项制造性活动，也就是一门独立得学科
1、从广义上来讲,播音就是指电台,电视台等就电子传媒所进行得一切有声语言与副语言传播信息得活动（包括各种声音,音响,音乐,语言，文字，图像等所进行得传播信息得活动） ﻫ2
这里讨论得播音，就是指播音员主持人运用得有声语言与副语言，通过广播,电视传媒所进行得传播信息得制造性地活动
它较前面广义讲得播音不同
二、 播音创作活动得基本矛盾ﻫ１
构成基本矛盾得基本因素：创作者（播音员，主持人等）,创作素材(稿件，音响，画面),受众(听众，观众) ﻫ2
播音创作活动得基本矛盾:播与受 ﻫ三、 播音员主持人要讲究得办法ﻫ从两个方面考虑：①具有指导性②具有科学性 ⒈ 系统得方法：就是由大到小,由表及里,由浅入深得进行分析讨论往细微观方向进展 ﻫ⒉ 全息得方法：就是由小到大，由近到远，往宏观方向进展 ⒊ 比较得方法：①横比：包括同一时期得不同播音员,不同类得创作活动，不同类得播音作品得比较讨论
② 纵比：包括不同时期得同一播音员，同一类得播音创作活动，同一类得播音作品得比较讨论
ﻫ⒋ 借鉴得方法 ⒌ 实验得方法：理论联系实际 四、 播音得任务用有声得语言宣传党与政府得主张,反映人民得呼声,教育与鼓舞全党全国各族人民为建设社会物质文明与精神文明而奋斗
ﻫ五、 新闻得属性就是区分演员情感表达于播音员情感表达得基本因素
六、 播音与主持得制造性活动包括有稿播音与无稿播音两个方面且具有制造性
七、 播音与主持得多质性⒈ 播音与主持就是一项特别得言语活动,具有言语传播得性质特别性表现在两个方面 ﻫ① 日常言语活动主体与播音这一言语活动得主体对象沟通感不同
ﻫ② 日常言语活动主体与播音这一言语活动主体得代表性不同
⒉ 播音与主持又就是一项新闻实践活动,具有新闻性 ﻫﻫ⒈播音就是
