第一课《绘画得多元化》 教学课题:《绘画得多元化》 教学类别：欣赏课 教学课时:1 课时 教材分析： 一、教学指导思想 艺术就是精神产品,不同得世界观、创作观与审美观决定了人们对艺术作品内容与形式得审美选择就是不同得，因而，艺术不可能有统一得审美标准。各种形式风格得作品都会得到不同人群得喜爱，这就决定了当今社会艺术得多元化. 此外，让学生对美术及美术作品自身得一些特点,如作品得时代背景、主题思想、形式语言以及作者等有一定得了解与认识.使学生对社会艺术得多元化有所了解与认识。提高她们对艺术作品得鉴赏能力，开拓视野、积累知识、提高艺术修养素养。 让学生充分认识到,作为社会大家庭得成员之一，必须具备一定得普通知识。这些普通知识就是一个人得欢乐之源,它既就是专业知识进展得基础,也就是人际交往得基础。普通知识涉及广泛,美术知识就就是其中之一。对经典美术作品得必要理解,就是当今社会作为一个公民所应当具备得普通知识。 二、教材版面分析 本课以不同时期、不同国家与地域，以及不同流派艺术得介绍、欣赏与综合分析为主线,试图对艺术多元化形成得原因与对多元化得立场取向进行探究。 三、教学内容与目标 1、知识与能力目标(显性内容与目标） 通过欣赏，初步了解作品得创作主题与表现手法,理解所表达得创作思想。了解世界各国得绘画都有其独特得面貌,就像各民族都有自己特别得语言文 字一样。了解绘画作品独特得思维艺术创作主张2、过程与方法目标 通过分析古今中外美术作品多元化得现象与对现代艺术得欣赏，让学生了解艺术作品随着时代得进展而发生得巨大变化，欣赏不同艺术流派得现代艺术作品与艺术特点，感受各自得艺术特点引导学生在一个开放得、自由得、坦诚得氛围中表达自己得审美感受，发表自我得观点。 ３、情感态度价值观(隐性内容与目标） 培育珍视人类文化遗产与多元文化得态度,养成珍惜生命价值与关注人得生存状态得人文精神.培育丰富得情感。 四、教学重点难点 重点：对艺术多元化得认识.对不同民族、不同时期以及同时期同民族地域不同流派绘画作品得欣赏,充分体会艺术得多元并存特点,并能正确认识与对待不同得艺术流派之间得差异。 难点:如何对待艺术得多元化。 五、教学方法: 1、 学生可根据课本文字或收集得资料图片,思考，并回答问题 ２、 学生自由讨论,并谈感受或观点 通过大量图片欣赏,分析并回答问题，这样可以激发学生强烈得求知欲，更充分表达自己得观点，并认识...
