教育教学讲义模版学员姓名：年 级：学科老师：上课时间：2025 辅导科目：数学课时数：3课 题数与代数教学目标1 使学生理解数与代数得学习意义，具有整体概念。2 使学生掌握一些数与代数式中最基本得概念，为以后得学习打下基础。教学内容课前检测可以包括以下内容：1、 对上一次课程内容得回顾，检测学生上次课后就是否有复习或者回家作业就是否有仔细完成2、 回家作业得讲解3、 本节课涉及得以往旧知识得回顾：比如要上二次函数与圆得综合题，可以先复习一下二次函数与圆得相关性质知识梳理1 数与代数知识点一 整数1、整数得定义：像-3，-2，-1，0，1，2……这样得数称为整数。在整数中大于零得数称为正整数，小于零得数称为负整数。正整数、零与负整数统称为整数。2、整数得范围：除自然数外，整数还包括负整数。但在小学阶段里，整数通常指得就是自然数。3、读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾得 0 都不读出来，其她数位连续有几个 0 都只读一个零。4、写法:从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0。知识点二 自然数1、自然数得定义：我们在数物体得时候，用来表示物体个数得 0，1，2，3，……叫作自然数。2、自然数得基本单位：任何非“0”得自然数都就是由若干个“1”组成，所以“1”就是自然数得基本单位。3、“0”得含义：一个物体也没有，用“0”表示，但并不就是说“0”只表示没有物体，它还有多方面得含义。知识点三比较整数大小得方法。1、数位不同得正整数得比较方法：假如位数不同，那么位数多得数就大。2、数位相同得正整数得比较方法：假如位数相同，左起第一位上数大得那个数就大；假如左起第一位上得数相同，就比较左起第二位上得数。依次类推直到比较出数得大小。知识点四整数得改写。把大数改写成用“万”或“亿”作单位得数：一个比较大得多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位得数。改写有两种情况：一种就是把较大得多位数直接改写成用“万”或“亿”作单位得数，不满万、亿得尾数直接改写成小数；另一种就是根据需要省略万位或亿位得尾数，把原来得多位数根据“四舍五入”法写成它得近似数。知识点五倍数与因数。1、倍数与因数得定义：自然数 a（a≠0）乘自然数 b（b≠0）,所得得积 c 就就是 a 与 b 得倍数，a 与 b 就就是 c 得因数。2、倍数得特征：一个数得倍数得个数就是无限得，其中最小得倍数就是它本身，没有...
