方向教学设计 课程教学设计表章节名称第一单元位置与方向（认识东南西北）学时 1 教学目标课程标准：河南省中 XX 数学课程标准（20__年版）本节（课）教学目标： 1、认识东、南、西、北四个方向会根据给定的一个方向辨认其他三个方向； 2、掌握地图上的方向。过程和方法:1.借助现实的数学活动，培育同学们辨认方向的意识，进展空间观念，体验数学与现实生活的紧密联系。2.自主探究、合作沟通的教学方式掌握新知。情感态度价值观目标：培育辨认方向的意识,进展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。学生特征学生在此之前已经掌握了前后上下左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置，这为本节课的教学奠定了知识基础。但是学生在面对地图时，对东南西北的辨认就有一定困难了，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参加新知的发生进展和形成过程。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句 11 知识和能力:过程和方法:情感态度和价值观: 1、在现实情景中体会并区分东、南、西、北四个方向，能用简单的词语描绘物体所在的方位。实践活动中，根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。知道地图上的东、南、西、北四个方向。 2、2、借助现实的数学活动，培育同学们辨认方向的意识，进展空间观念，体验数学与现实生活的紧密联系。自主探究、合作沟通的教学方式掌握新知。 3、掌握辨认方向的方法培育辨认方向的意识,进展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。项目内容解决措施教学重点辨认东、南、西、北四个方向，会辨认平面图上的方向。利用掌握的自然规律，通过例题，观察课件、小组讨论。教学难点会根据给定的一个方向辨认其他三个方向。引导学生通过实例自己思考、讨论沟通、小组合作。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源 111213 知识和能力过程与方法情感态度和价值观:资源库 1（文字、图片）资源库 2（文字、数字、图片）教材插图例题步奏图片A、B、D、G、JA、DG、JA、CE、GA、CE、F 情景演示，激发学生学习兴趣。现实展示，容易理解 5 分钟 10 分钟自制网络资源自制网络资源媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣...
