编号：关于提高中职校计算机应用专业学生photoshop应用能力的研究市教育科学微型课题申报评审书课题名称：二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定中职校：是中等职业学校的简称，是在高中阶段进行职业教育的场所。一般招收应届初中毕业生，学制三年。中职校的培养目标都是以培养服务一线的操作人员为主，即应用型人才。这类学校的教育分两部分：高中文化知识的学习和职业知识与技能的训练，学校会根据专业要求进行职业知识和技能培训的合理分配。计算机应用专业是培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、平面设计常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作计算机专业应用型人才。Photoshop：是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一PSCS4启动界面。多数人对于Photoshop的了解仅限于“一个很好的图像编辑软件”，并不知道它的诸多应用方面，实际上，Photoshop的应用领域很广泛的，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。应用能力：掌握平面设计必要的Photoshop的基本操作和运用能力。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一PSCS4启动界面。Photoshop的应用领域很广泛的，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。学校教育的培养内容应侧重使学生学会学习的方法，使之具有自我获取知识与更新知识的能力，以便与“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展趋势相适应。教育部在《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》中指出：中等职业学校应积极采用适应经济社会、科学技术和生产发展需要的新的教学方法和手段，实现学习目标、学习内容、学习方法和教学媒体的有效组合，提高教学质量和教学效果。职业学校培养的人才既要有知识，又要有能力，更要有使知识和能力得到充分发挥的素质。职业学校要把提高学生的专业技能作为学校教育的首要目标，要让学生学有所长，要培养学生的创新意识和技能创造力，发挥职业教育的优势，而信息技术的运用，将有助于学生主动地获取知识，提高技能，有助于改变学生的学习方式，有助于学生主体地位的落实，有助于教师角色的转变，有助于构建新型师生关系。我校历来坚持“人本为先”的科学教育观，根据职业学校的办学特点和学生的学习实际，虽然相继提出了“低起点，小台阶，勤反复，多练习，教一会一，学一得一”、“文化课合格、专业理论过关、专业技能过硬”等具有实效性的教学思想和教学要求，但是学生的动手能力和理论联系实际的能力相对比较薄弱，特别是消息滞后，设计理念缺乏。而计算机应用专业又是我校的省级示范专业，为了切实解决本专业教学中存在的问题，提高本专业学生专业技能，树立专业品牌，我决定开展本课题的研究。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点1.研究目标通过对本课题的研究培养学生对photoshop软件的基本操作能力注重培养学生photoshop软件的运用能力，让学生更好的学以致用2.研究内容（1）研究提高计算机应用专业学生操作photoshop软件的技能。（2）研究提高计算机应用专业学生运用Photoshop软件在平面广告设计包装设计、书籍装帧设计等方面的专业技能应用的途径、方法和措施，培养学生能够开发适应市场需求的具有一定审美价值和商业价值的电美作品。（3）研究利用运用平面设计制作项目完成学生熟练掌握Photoshop软件的方法和措施。（四）研究的思路、过程与方法1.研究思路：首先对中职计算机应用专业的photoshop软件的应用能力的现状做具体的分析，分析造成目前现状的原因，阐述本课题研究的意义，研究的思路和研究的方法。其次提出将Photoshop课程整合到日常教学中，通过对本课程的内容、侧重点、教材选取、教学方法与手段、教学时数、教学环境与条件、课程支持等方面进行了系统与科学的研究及改革实践，形成了鲜明的适合中职教育的课程特色。课题运用讲授法、自学法、小组合作、任务驱动、项目教学等方法来进行教学，在实践中对比...
