杜继永《绝招》教学设计 三年级语文下册 16_绝招教学设计老僧堂小学杜 XX 一、教学目标：知识与技能 1、学习本课生字生词，理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、培育独立阅读的能力。过程与方法朗读课文，采纳小组合作讨论，自主探究的方式来理解文中的重点词句，体会“绝招”的真正含义。情感态度与价值观体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。 二、教学重难点：重点：、掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。、体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。难点：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 三、教学法：教法：引导想象、指导朗读学法：自主学习、合作解决、畅谈体会 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程：(一)回味童年，理解“绝招” 1、师深情导入：在本组课文中，我们学习了几位对丰富多彩的童年生活回忆，从他们不同的经历中，我们也得到了许多生活的启示，吸取了许多成长的营养，今日，我们继续走近三个孩子的童年世界，看看又会获得什么收获。 2、板书课题：16_绝招（请生齐读课题） 1.看了课题，你最想知道什么？ 2.什么是绝招？（自由汇报）（令人叫绝的招术或者说本领） 3.你见过哪些绝招？一起来瞧瞧这些孩子的绝招吧！课件图片 (二)扫除障碍，找出“绝招” 1、文中发生了关于绝招的什么趣事呢？我们先解决眼前的字词障碍物，才更有把握地读好课文。A、出示加拼音的生字词，指名认读。B、指名朗读课文，看是否能读准确、流利。 2、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？阅读提示想一想课文讲了一件什么事？文中有哪几个小朋友比试了哪几种绝招？填一填：课文讲了个孩子的绝招。表演了的绝招；表演了和的绝招；表演了的绝招。学生自由朗读课文，思考问题。沟通汇报。 (三)、品读课文，感悟“绝招” 1、请生以小组研读课文，解决以下几个问题。a 小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”）；学生读课文中段落然后：课件展示：瞧，村东头，大树下几个孩子在比绝招！三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招!”二 X 曾经练过武术，他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。...
