校本课程管理制度南岭中心小学南岭中心、小学校本课程管理制度一、校本课程审议制度校本课程开发是一个民主开放的课程决策过程，校本课程审议委 员会参加决策的全过程，肩负着审议开发过程中重大决策的任务。1. 鉴于审议委员会成员的特别构成，因此，要求所有成员，特 别是老师代表、家长、社区人士，必须仔细自学校本课程开发理论， 如《校本课程开发：理论与实践》、《基础教育课程改革纲要（试行） 解读》中的相关论述等，掌握校本课程开发的相关技术。2. 校本课程开发起始阶段，审议委员会成员应该进行自我技术 培训，如审议《课程纲要》、评价《校本课程开发方案》的培训等。3. 分析评估学生、学校、社区的不同需要，掌握校本课程开发 的一手资料，便于指导工作，解决开发过程中出现的各种问题。4. 审议委员会必须本着以学生进展为目的的基本原则，客观、 公正、科学、民主地参加校本课程的审议活动，确保校本课程开足课 时，开好，满足学生多样化进展的需要。5. 仔细负责地审议老师撰写的《课程纲要》，一要审《纲要》内 的项目是否齐全；二要审授课时间是否确定；三要看课程目标的确立 是否恰当、合理，是否符合新课程理念，是否与学校校本课程总体目 标紧密联系；四要看课程内容是否适合授课对象；五要看课程实施建 议的可行性；六要看课程评价是否关注学生情感态度价值观，过程与 方法，知识与技能。对审议内容要作好详细记载，经过大家讨论、分 析、归纳后，确立所开课程，并公告审议结果。6. 审议委员会两月召开一次全体人员例会。每次会议，每个成 员必须先汇报自学校本课程开发理论的情况，提出疑难问题，大家研 讨解决；必须对学校课程实施现状进行分析，评价与反馈，提出促改 意见，还应及时向社会、家长报告相关信息。7. 制定开发校本课程的相关制度，如《校本课程开发激励制度》、 《校本课程评价制度》，并监督制度的执行与落实。8. 检查与督促《校本课程开发方案》的执行情况，对工作完成 好的人员给予奖励。9. 及时地将各学年的《校本课程开发方案》报送教育行政主管 部门。二、校本课程培训制度校本课程是以学校为课程开发的基地，以学校老师为课程开发的 主体而在学校中开发的课程。老师是课程开发的主体，实施校本课程 的开发首要任务就是对老师进行培训，从而使老师们以新的思想投入 到校本课程的开发和实践过程中。为了较好地实施校本课程的开发，我校成立了以校长为组长、校 中层领导...
