小学语文人教课标版三年级上册第四组第四课《找骆驼》活动设计VIP专享VIP免费

小学语文人教课标版三年级上册第四组第四课《找骆驼》活动设计科目版本小学语文人教课标版三年级上册章节第四组课名第四组第四课找骆驼1课时学习目标1.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3.培养仔细观察与认真思考的习惯。通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1导入新课（1）孩子们，你们见过骆驼吗？（2）一位商人就把自己的骆驼丢了！今天我们要学习的课文就是关于这位商人找骆驼的故事。找骆驼1.2朗读课文。（1）请同学们自己先来读读课文。遇到不认识的字，请你借助课文中的注音或者查字典进行拼读，读不通顺的地方自己多读几遍。（2）同学们，课文读熟了吗？下面请大家跟着老师再读一遍，注意字音读正确、语句读通顺。1.3自学讨论（1）下面请同学们用自己的话说一说：课文主要讲了一件什么事？（2）老人并没有看见商人走失的骆驼，怎么会知道这头骆驼的特点呢？（3）请大家默读课文，想一想：老人是怎样发现骆驼的这些特点的？（4）孩子们，你们是这样想的吗？老人是通过自己的细心观察知道了骆驼的特点。请你把这个表格及我们的发现抄写在本上吧。（5）丢失的骆驼最后找到了吗？商人是怎样找到的？骆驼最后找到了，商人在老人的指点下，顺着骆驼的脚印寻找丢失的骆驼。1.4角色朗请大家分配好角色进行朗读，注意商人和老人在对话中的语气，比一比哪一组读得读最好。2.学生自学2.1跟我学今天，我们通过自学课文，从故事中受到的启发：生活中要养成仔细观察、勤于思考的好习惯！你们喜欢这个故事吗？让我们再来看一遍视频吧！学习目标：1.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3.培养仔细观察与认真思考的习惯。通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。2.2学生练习同学们，让我们做一篇练习，来巩固我们今天所学到的知识吧！3.拓展资源3.1活动设计3.2教案示例3.3常见问题：问题：本节课的对话较多，应注意哪些教学要点？答：这是一篇略读课文，情节简单，对话较多。教学时，要指导学生多读，可运用分角色朗读的方法加深对课文的理解。朗读的时候，要读出老人与商人的口气。比如商人的焦急与气恼，重点是老人不紧不慢说的话。