教学主题《美丽得手工灯饰——纸质灯饰设计与制作》一、教材分析本课属于“设计、应用”学习领域。本课教学内容从了解灯饰造型入手，重点尝试纸质灯饰得立体造型变化与制作，并通过学习灯饰设计与制作得基本方法,帮助学生理解灯光设计与美化生活得联系，培育学生热爱生活，感悟生活得能力，在课堂教学中，通过学生得合作探究学习，提高她们得设计意识、合作意识.二、学生分析七年级学生比较喜爱手工制作课,动手能力比较强,有自己得审美观与需求.她们在平面设计制作方面有一定基础，这为本课得立体造型学习做了很好得铺垫,学生参加活动积极性较高。但就是学生得设计意识不够强，从平面到立体得这个过渡衔接不就是很好，缺乏创新意识，在完成作业得过程中容易“依葫芦画瓢”。三、 教学目标知识与技能:了解纸质灯饰得造型特点,能够选择合适得纸质材料尝试对其进行多样立体变形。过程与方法：了解手工灯饰得制作方法,能借助立体构成得造型方法，设计制作一件有创意、富于美感得手工灯饰。情感、态度、价值观：在灯饰制作过程中感受美、发现美、制造美，认识到美术设计与生活得紧密联系,养成自主探究创新能力。四、教学环境□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其她五、信息技术应用思路（突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术得预期效果就是？）200 字１、在导入环节中,使用幻灯片展示手工灯饰，与老师手中自制得纸质灯饰相结合，使学生既能感受屏幕中造型各异得灯饰,又能近距离感受灯饰实物，很好得激发了学生得学习兴趣.2、在灯饰得造型方式学习中，使用电子白板进行展示造型得方法，能很好得增加与学生互动得机会，激发学生学习得兴趣。3、在灯饰得装饰方法学习中，使用绘图仪简单绘制灯饰得装饰方法，进行点拨，使装饰方法得讲解更加形象，学生得参加度大大提高.4、在老师示范环节中,使用老师自制得微视频展示灯饰制作方法，既精简了制作过程，又能使学生更直观、更清楚得了解制作方法，同时引导学生打开创作思路。5、在学生动手环节中,使用幻灯片播放灯饰作品与背景音乐播放，给学生营造一个轻松、愉悦得创作氛围，激发学生创作灵感。六、教学流程设计(可加行)教学环节老师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)(如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）一、激趣导入 老师演示两种不同得灯光效果（一种单纯得生活日用...
