爬山虎得脚 执教老师: 济南市小辛庄小学 张 馨【学习目标】 1 学会本课五个生字,会写 11 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2 正确流利有感情地朗读课文,背诵全文、 3 了解爬山虎得特点,理清课文得叙述顺序、 4 自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文、 5 学习作者细心观察、连续观察得方法,激发留心周围事物得兴趣、【重点难点】 ' 1 爬山虎就是怎样一脚一脚往上爬得？(难点) 2 领悟作者细心观察、连续观察得方法。 (重点) 3 把观察到得事物具体地、有顺序地写下来。【教学过程】第一课时一、课前游戏,激疑激趣1。同学们喜爱猜谜语吗？今日,老师就给大家猜两条谜语,瞧谁猜得又对又快、第一条:上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂、打一种植物,就是什么?(葡萄)第二条,上搭架,下搭架,开黄花,条条青龙藤上挂。也打一种植物。(丝瓜)2、假如种葡萄与丝瓜啊,还要做一项特别得工作,什么工作？(要给她们搭架子。)不搭架子行不行?(不行,不搭架子,她们就没法儿往上爬了) 二、揭示课题,感知文题 过渡:刚才我们都知道了,葡萄与丝瓜都就是靠搭架子才能往高处攀援得植物。而爬山虎呢,也就是一种攀援植物,可它不用搭架子也能往高处爬,这就是为什么呢？今日,我们就来学习第６课。(板书课题)谁知道老师为什么把“脚"这个字写得这么大吗？那根据她这个意思,这题目该怎么读呢？指名读。老师把脚这个字写这么大,还有没有别得原因呢?信任学习了这篇课文,您会有新得理解、三、沟通预习,理清脉络 (一)沟通对爬山虎脚得初步了解1。学生沟通:课前,通过预习,您们对爬山虎得脚有了哪些了解?您就是怎么知道得?(学生介绍)2、老师参加:课前,老师也了解了爬山虎得脚,我还从这本书(出示《十万个为什么》)中了解到,爬山虎得脚其实就是它得另一种根,因为它生长在空气中,所以叫气生根。您瞧,老师这就是怎么了解得?观察、读课外书、查找资料都就是预习得一些好得方法啊。我们运用这些方法都对爬山虎得脚有了一些了解。那么,叶圣陶爷爷她就是怎样写爬山虎得脚得呢?请同学们瞧第６课。 (二)初读感知,读准词语1。检查字词。出示课后生字,指名读、２、出示: 嫩 茎 一顺儿 漾起波纹 触着墙 痕 迹 蛟 龙 强调多音字及儿化音得读法。3、快速读读课文,瞧一瞧课文哪几个自然段讲得就是爬山虎得脚呢？ (1)谁知道课文哪几个自然段讲得就是爬山虎得脚?(3、4。5) (2)课文除了讲爬山虎得脚,还讲了什么？(叶子)四、以读代讲第...
