特别儿童心理健康教育 目 录第一章 绪论第二章 特别儿童心理健康教育得方法第三章 器官缺陷儿童得心理健康教育 第一节 听觉障碍儿童得心理健康教育 ………… 2第二节 视觉障碍儿童得心理健康教育 ………… 5第三节 肢体障碍儿童得心理健康教育 ………… 8第四章 进展障碍儿童得心理健康教育 ﻫ第一节 智力障碍儿童得心理健康教育 ………… 10ﻫ第二节 学习障碍儿童得心理健康教育 ………… 12ﻫ第三节 自闭症儿童得心理健康教育 ………… １４ 第四节 多动症儿童得心理健康教育 ………… 第五章 超常儿童得心理健康教育第六章 处境不利儿童得心理健康教育 第一节 单亲、离异、重组家庭儿童得心理健康教育 …1 ７第二节 流浪儿童得心理健康教育……………………… 19 ﻫ第三节 艾滋病致孤儿童得心理健康教育 ………………２ 1第四章 特别儿童心理健康教育得特别方法 ﻫ第一节 箱庭疗法 ……………………………………… 23附录 附录一 何侃简介（２ 6） 附录二 华国栋简介（27）ﻫ附录三 方俊明简介（2 ８） 附录四 应用行为分析法ＡＢA(29)附录五 感觉统合疗法（31) 附录六 多动症儿童得心理健康教育（33）附录七 积极心理学(35） 附录八 音乐疗法(37）第一章 绪论【课堂内容】一、有特别需要儿童得概念 狭义与广义二、有特别需要儿童得分类 残疾儿童、问题儿童、超常儿童三、对有特别需要儿童得态度四、有特别需要儿童得形成（一)先天（二)后天五、异常儿童得发生率 难以制定六、有特别需要儿童得形式（一）特别教育学校 （二)普通学校等机构附设得特别教育班 (三）普通学校得普通班七、特别教育得过程１、预防 2、诊断 3、教育与训练４、就业培训八、有特别需要儿童得教育体系（一）有特别需要儿童得早期教育（二）有特别需要儿童得基础教育（三）有特别需要青年得高等教育九、特别教育得原则早期教育原则、补偿教育原则、个别化教育原则、系统教育原则十、特别教育得进展史遗弃时代、嘲笑时代、慈善时代、保护时代、教育时代十一、特别教育进展趋势九点【补充内容】※ 我国特别儿童心理健康教育中存在得问题（一）对特别儿童心理健康教育重视程度不够（二）心理健康教育理论与实践脱节（三）教育实践缺乏科学性 １、个别化倾向２、医学化倾向 3、课程化倾向 4、德育化倾向（四）就业人员得专业化水平不够（五）社会大系统缺乏整合第二章 特别儿童心理健康教育得方法...
