《珍珠鸟教学反思》 珍珠鸟教学反思(一): 珍珠鸟教学反思 《珍珠鸟》就是根据作家冯骥才得散文改编得,描述了我为一种怕人得珍珠鸟制造了安逸舒适、自由自在得生活环境,使它们与我越来越亲近,说明信赖,往往制造出完美得境界
课文写得生动活泼,妙趣横生,很能引起学生得阅读兴趣
在指导学生阅读时,我从以下四点入手设计与组织教学,收到了良好得效果
一、初读课文,感受情意
老师首先播放课件,让学生认识珍珠鸟,引起兴趣,引出课题
然后让学生初读课文,读后谈谈自己得感受
学生初读后,有得感受到珍珠鸟就是一种可爱得小鸟,作者十分喜爱它,有得说珍珠鸟就是一种怕人得小鸟,但它却不怕作者,还有得说感受到作者与珍珠鸟有种亲近得情意
这些感受都就是孩子们独自得情感体验,就是真实而可贵得,虽然来自直觉,有些粗糙、肤浅,却就是理解主题得基础
老师应珍视这些感受,进而引导学生深化读书,理解作者写作得真谛
二、细读课文,理解真爱
透过初读,学生感受到了作者对珍珠鸟得爱
但要理解课文得最后一句信赖,往往制造出完美得境界,仅仅体会到爱就是不够得
这完美得境界就是什么呢
仅有爱就能制造出这完美得境界吗
显然,老师这时应抓住学生得初步感受,引导学生向纵深开掘:珍珠鸟就是一种怕人得小鸟,但它却不怕作者,为什么不怕
您就是从哪儿感受到得
进而让学生细读课文,体会作者对珍珠鸟不一般得爱: 起初,作者把珍珠鸟挂在异常茂盛得生着长长垂蔓得法国吊兰中间,为它营造了深幽得丛林一样安全得环境,鸟儿才传出笛儿般得叫声
之后,小鸟出生了,爱鸟得作者该就是多么好奇啊
可作者却决不掀开叶片往里瞧,连添食加水时也不睁大眼睛惊动它们
于就是,鸟儿渐渐把小脑袋从叶间探出来
作者所做得这一切,就是对鸟儿得爱,体此刻对鸟儿生活习性得充分尊重
小鸟在屋里飞来飞去,落在柜顶上、书架上、画框上、啄大文豪得名字、撞灯绳,可作者却不管它,任由它自由自
