生活中的标志教学目标：1、了解标志的含义和用途等基本知识。2、欣赏、分析、评述不同风格的标志作品，了解标志的艺术特征、表现类型及设计类型。3、提高对标志的审美能力，并能为自己的学习和生活环境设计新颖的标志。教学重点：标志设计的艺术特征、标志的分类、本课中一些标志的含义。教学难点：标志的分类、本课中一些标志的含义。教学过程：（一）组织教学 １．检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序。 ２．学生摆好用具，集中精力准备上课。（二）导入新课１．老师用电脑课件出示本校的校徽标志。问学生：“你们认识这个图案吗？你都在什么地方见到过？”这样从学生最为熟悉的校徽标志入手，激发兴趣，引出课题。２．学生回答：略３．老师小结：这个图案是我们学校的标志。“标志”是一种视觉语言，比如把它印在同学们的校服上，无论你走到哪里，只要有人认识这个标志就会知道你是河西中学的学生。在我们的生活中有各种各样的标志，它们随处可见。现在我们就去看看。二、引入新课：请学生看课件中的标志，并回答所表示意义。１．课件展示摄影作品：我们身边的标志。让学生说出这些是什么地方的标志，分别有怎么作用？学生回答出这些标志是大街上、商场里和公园里的。它们具有识别、指示、引导的作用。２．老师小结：标志随处可见，它们就在我们的生活之中。我们要了解这些标志的作用，并根据标志所法律规范的行为去做，遵守公共道德。三、讲授新知识： 1、标志（视觉语言的识别符号）——图形 文字 色彩2、标志的艺术特征：（结合本课标志讲解）（1）信息传达准确，明白易懂。（2）形象简洁，色彩单纯。（3）具有个性鲜亮的形式美感。色彩、明暗、点线面、手法、要协调还要有对比3、标志的分类：（结合本课标志讲解）（1）依据标志的表现内容：政治、文化类；经济、科技、商业类；公共服务类。（2）依据标志的表现形式：文字型；形象型；综合型。四、学生实践，老师视导：绘制课本中出现的农业银行、工商银行标志。（课堂）五、课堂小结： 1、肯定学生的学习积极性。2、想一想自己的学习和生活环境中还需要哪些标志？自己设计一个标志。（课上思考，可做为课下作业）。教学内容 10、 生活中的标志 教 学 目 标 1.知识与技能：初步认识标志的作用与特点。 2.过程与方法：初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。 3.情感态度与价值观：在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活中的标志指导自己的行为，...
