综合性学习 人无信不立教学设计VIP专享VIP免费

综合性学习——人无信不立知识目标课时计划精彩导入激发兴趣活动准备合作活动生成能力成果展示达成目标1.引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。2.培养学生讲诚信的美德。3.培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。2课时，第一课时完成活动指导，布置任务，学生开始准备一周后，用一课时展示活动成果。“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。诚信如今，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！1.分组搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。2.分门别类制作成册或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。3.寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。4.围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。1.“引经据典话诚信”。分组搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述。(1)组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等，也可以将资料划分为“正面”“反面”两类。(2)根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。(3)小组内讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？“信”对于个人、社会、国家有怎样的意义？组长做好记载。2.“环顾身边觅诚信”。我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，反思失信之害。(1)讲述身边的诚信故事。(2)访问你的父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。(3)联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，如考试作弊，借钱不还、制售假冒伪劣商品等，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。3.“班级演讲说诚信”。(1)围绕“诚信”话题，写演讲稿，在小组试讲。组员认真听，并提出修改意见。(2)小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。(3)组织一次班级演讲会。课代表及小组长统筹安排，协调组织好演讲会。想一想策划、组织这次演讲会需要做哪些工作，列出任务清单，各小组分工完成。一、展示与“诚信”有关的名言警句。1．失信就是失败。——左拉2．没有诚实哪来尊严。——西塞罗3．言必信，行必果。——子路4．诚信为人之本。——鲁迅5．一言既出，驷马难追。——中国谚语6．人无忠信，不可立于世。——程颐7．诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林8．失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚9．信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助10．一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀二、展示与“诚信”有关的成语典故。一诺千金：源于《史记·季布栾布列传》。季布是秦朝末楚国的义士，他生性耿直，乐善好施，特别是他答应过的事情，无论困难再大，他都一定要设法办好，所以深受当时人们的赞誉。季布在项羽手下时，曾多次打败刘邦，项羽兵败自杀，刘邦悬赏捉拿季布。但是由于季布深得人心，始终捉拿不到他。后经汝阴侯滕公的说情，刘邦才撤销通缉令，并封季布为中郎，不久又改封河东太守。当时有一个人叫曹邱生，专门喜欢结交有权有势的官员，他听说季布一夜之间由阶下囚变为天子的重臣，特地让人介绍去见季布。季布一见曹邱生，脸上便露出厌恶之情。而曹邱生不识相地弯腰作揖，惊喜地对季布说：“我听楚人说过：得到百斤黄金，也抵不上季布的一名诺言。”接着曹邱生又说：“你的名声如此之大，难道与我到处宣扬一点关系都没有吗？”季布听了曹邱生的话后非常高兴，认为他的名声之所以这么大，原来与曹邱生的宣传有关。后来，人们把这个故事概括为“一诺千金”，用来比喻重视诺言，说话算数。一言九鼎：战国时，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势十分危急，赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。平原打算带领20名门客前去完成这项使命，已挑了十九名，尚少一个定不下来。这时，毛遂自告奋勇提出要去，平原...