《入乡问俗——语言与文化》教案VIP专享VIP免费

《入乡问俗——语言与文化》教案【教学目标】1、知识与能力:让学生掌握语言与民族的关系以及我国语言的独特艺术等。2、过程与方法:利用引导法、小组合作探究法等让学生在愉快中学习与高考有关的谦敬词与熟语。3、情感与价值观:培养学生对语文的喜爱以及感受我国语言的魅力。【教学重难点】教学重点:让学生在学习语言与文化的关系中联系高考相关知识点。教学难点:培养学生对语文的喜爱以及感受我国语言的魅力。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入情景导入播放侯宝林的《婚姻与迷信》片段视频（老师说:我们在刚刚这个视频中看到了他们用哪两个词来表现“男尊女卑”呢？学生答:“大”与“小”。老师说:对,这其实就是语言与文化的关系,其实在我们身边也有这种现象,比如:丰城话中的“崽”,在女性怀孕时就说“怀哩崽”,在肚子里还不知道是男孩还是女孩时就说是“崽”,这个字也就是“男孩”的意思。所以,语言其实是非常有趣的,今天呢,我们就一起来探寻它的魅力。）板书:语言与艺术二、新课学习环节一（语言与饮食——民以食为天）1、请同学们打开书本,找下下面两段话中有关饮食的词语并画起来。明确:不甜、蒜头、嚼舌、醋坛子、淡淡、橘子皮、三块豆腐高、揩油水、老油条等并稍加解释这些词语的意思。2、引导学生说出厨房中有关厨具的熟语明确:铁饭碗、金饭碗、快刀斩乱麻、刀子嘴豆腐心、大锅饭等熟语引导学生明白我国有这么多有关饮食方面的熟语,与我国的饮食文化有关,在此展示八大菜系等图片,让学生视觉的感受中国饮食文化。3、小组合作（活动）想想跟“吃”有关的熟语（在此各小组能说出很多“吃”有关的成语以及歇后语,要注意指出学生讲的有些不属于熟语）环节二（语言与姓名）1、ppt展示上世纪每个年代人们的姓名（引导学生明确姓名的选择与社会变迁息息相关）2、小活动说说自己的姓名有什么含义？（在此可以先举自己的姓名并展示——女:芳、兰、丽、媛男:伟、俊、斌、遒希望女性如花似玉、清纯可爱,男性英俊伟岸、文武双全的共同价值观念。）环节三（语言与交际——谦辞与敬辞）1、展示图片让学生发现问题2、引出“谦辞与敬辞”展示语言中存在的谦辞与敬辞（学案中的附录也有）3、链接高考展示高考出现的四道小题,让学生做。在此还让学生看《学案》中总结成语误用的问题。三、拓展学习利用教师曾遇到的故事（曾经教外国留学生时,学生们听到“望子成龙”提出过疑问,为什么不是“望子成狗”？）引出中西方的不同文化。1、利用图片展示中西方不同的“龙”的图片,再利用语言“龙凤吉祥”以及英语中的“亚洲四小龙”翻译成“FourtigersinAsia.”体会中西方不同的文化导致语言的差异。2、再次展示“狗”的图片,来引导学生体会不同的文化导致语言中的差异。四、总结通过今天的学习,我们看到了语言与饮食、语言与姓名、语言与交际以及语言与文化的关系。中国的语言博大精深,语文也是非常有趣的,希望通过这节课的学习,同学们能喜欢上语文,也可以进而去探讨语言与其他文化的魅力。五、作业学案上的题目。六、板书设计语言与文化语言饮食姓名交际其他