登高教案教学设计及板书一等奖 登高教案优秀教案 作为老师，要学会设计一份好的教案，它是老师选择和调整教学方法的工具，那么怎样能写好一份教案呢？下面就为大家共享一篇登高教案教学设计及板书一等奖，希望能够关怀到大家。 登高/杜甫 教学目标： 1.理解杜甫在本诗中流露的肤浅的苦痛和忧思 2.赏析本诗情景交融等手法的运用 3.有感情地朗读背诵课文 教学重点： 赏析本诗情景交融的手法 教学难点： 理解杜甫在本诗中流露的肤浅的苦痛 教学方法 朗读法、品读法、争论法 教学课时：1 课时 教学过程： 一、导入 在春意盎然、鸟语花香的春天，人们喜爱到野外去踏春，去感受春天的美丽与生气勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代闻名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”今日，我们要学习的就是“诗圣”杜甫一首关于“登高”的诗，诗的题目就是《登高》。 二、诗人生平和背景介绍 我们常说要“知人论世”，因此在感受杜甫的诗歌之前，我们需要了解一下杜甫的生平和本诗的写作背景。 (一)、杜甫生平 杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。 1.年轻的时候，曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志 2.曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，到处潜悲辛”的 10 年忍辱和辛酸的经受 3.曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的大哀思 4.一生中最重要的经受就是“安史之乱”，并因之流亡了四年 5.曾有被叛军扣留 9 个月受尽污辱的经受 曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经受 6.晚年，杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居，漂泊他乡 11 年，生活只能靠伴侣的救济 7.58 岁时，客死舟中，一生坎坷 (二)背景 写这首诗的时候，杜甫 55 岁，这年秋天，诗人来到夔州的一座山上，登高望远，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，想到自己的人生遭受，不禁感慨万千，诗人抑制不住内心的诗意，写下了这首千古名作。 三、朗读 1.听教者朗读 2.自由朗读 3.个别同学朗读 4.听录音朗读 5.集体朗读 四、赏析 在听录音的时候，我发觉许多同学已经被这首诗深深地打动了。我想这不仅是由于别人朗读的好，还由于这首诗写得好。 其实后人对这首诗的评价很高，明代胡应麟曾评此诗“古今七律第一”!现在我们一起来赏析一下这首诗。 (一)前两联 本诗是诗人登高之作，请大家找一找，诗人写了哪些景物? 从这些景物中可以体会出诗人怎...
