英语课怎么样丰富课堂形式激发兴趣 通过教学〔制定〕，激发同学持久的兴趣，把求知变成内在必须要，为教学过程创设最正确的施行与熟悉活动做好充分准备。 教学中，知识对同学的吸引力越强，教学活动中同学反应就越激烈。这就要求要重视老师主导作用，依据初中同学认知特点，制定出现的内容及目标。力求提供直观的，接近生活实际的、幽默的引人入胜的材料，以激发求知欲望，引导同学以最正确状态参加教学活动。 如在教学 8A unit1 Friends 时，就制定了这样的教学活动：①显示投影片：Jims aunt has a sister. She isnt Jims aunt.Who is she?② 启发同学猜出谜语 Jims mother， Mrs Green.③ 组织同学谈论 Mrs Green，使同学自觉复习旧课引出新课，④再次让同学谈论 Mrs Green，训练同学发散思维，同学兴趣激增，情绪高涨，如：Mrs Green has a friend， her name is Chen Ming.What does she do?Shes a nurse.这一教学活动，贴近教材和生活实际，且引人入胜，趣味无穷。 创设情景 同学在逼真的情景中，有意识有目的地观察，通过感觉器官作用于学习客体，使同学清楚地熟悉理解表象，产生言语交际的一种向往之情。 教学中，老师必须制定好文字材料，声象材料，直观教具等。力求体现知识性、趣味性、可操作性，激发同学调动多种感官，采纳多种方式，积极参加感性接触活动，让同学在模拟情景中，理解和沟通所传递的信息和语言材料来激发引导同学掌握和运用语言。 如在教学 7A unit5 Shopping 时，为了学习有关"shopping'的语言，制定了这样的教学的活动：①把讲台当作柜台，用替代品充当"货物'，a glass of milk，a bottle of orange，a cup of tea，cakes，②师生分别扮演"营业员'和"顾客'进行购物情景对话，③引导同学着重掌握 Can I help you? Would you like something to drink? What about something to eat? What would you like?等语言知识，通过创设情景，使同学由"感性接触'到"理解表象'，进而运用学到的语言材料尝试交际性操练。 2 提升同学的英语课堂效率 一、重视导课和复习 (1)组织教学。上课时老师应面带微笑走进教室，以饱满的热情、法律规范的语言、准确的语音。用英语组织教学，营造英语学习氛围。通过这样方式严密组织教学，用老师的"精神'鼓舞同学，树立老师的亲和力，使同学克服学习英语的畏难情绪，从内心深处产生对老师好感、尊敬和信赖，...
