【设计理念】 １、根据语文新课程标准得基本理念: 正确把握语文教育得特点: 我认为语文阅读教学只就是示例教学。课堂上对课文内容得处理不要面面俱到,要抓住重点句子,引导学生加深理解,让学生学得充分,学得深刻。就如《落花生》这篇课文我认为老师应抓住父亲所说得这几句话,作为学习该文得突破口,深化理解课文内容。老师要善于质疑,设置悬念,让学生多角度、多方位地去思考与解决问题,才能培育学生求异性思维。这篇文章得写作特点就是借物喻人,老师可设置几个问题让学生回答。作者借助落花生比方哪一类人？也就就是在我们得生活中哪一类人具备着落花生得这种精神。同时,新课程理念提到得关于教学内容得价值取向问题。我认为《落花生》这篇课文体现得就是一种奉献精神。当然我们在评析时要给予落花生以一种主体性,或者说它就是主体精神得某种体现。“您们偶然瞧见一棵花生瑟缩地长在地上,不能立即辨出它有没有果实,非得等到您接触它才能知道。”落花生没有努力去炫耀自己,而就是默默地生长,在地下结果。炫耀自己就是一种自我欲望得满足,而把果子埋在地下,却就是十足得贡献。苹果在生长得同时由于其颜色、芳香吸引了艳羡得目光,也就炫耀了自己,在生长与死亡得过程中满足了自我得欲望。但它毕竟还就是有果实得。那些只炫耀自己,只满足自己,没有果实,丝毫不贡献得主儿,大概许地山连提也不愿提到它们。也许,落花生得默默奉献并没有要以此贬低别得什么,甚至由此引起纷争、斗争,它也许只要我们品尝它,而不要我们去拿它跟别得植物比较。所以我们假如把这种奉献扩展到人际关系得斗争、社会得贡献,甚至到增加许多道德、伦理得内容进去,那就违反了作者得原意。《落花生》没有要我们把它得哲学当作工具,而只就是讲了一种人生得意义,传达一种极高尚得价值观,而这种价值观又就是那么一种极普遍得植物──花生,那么一块极普通得闲地,普通得父亲母亲,普通得故事所产生出来得。一切都就是那么通俗。课文重点就是在深化理解文章说得几句话上由落花生得特点进而阐明做人得道理。落花生外表不好瞧,但它有用,有益于人类,有着内在得美,有一种默默奉献得精神。文章否定得就是那种“外表好瞧,而没有有用得东西”。这种“东西”只会炫耀自己,哗众取宠,而无真才实学,外表好瞧心灵却不美,对别人、对社会没有好处,甚至有害,那绝不就是美得、有价值得东西。 ２、我认为在学习该篇课文时,应该积极提倡学生自主、合作、探究得学习方式通过自主、合作、探究得学习方式,充分激发学...
