进阶式创新创业教育课程体系的构建与实施策略第３卷 第 １期老师教育学报２０１６年 ２月Ｖｏｌ．３Ｎｏ．１ＪｏｕｒｎａｌｏｆＴｅａｃｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｆｅｂ．２０１６ＤＯＩ：１０．１３７１８／．ｃｎｋｉ．ｓ ．２０１６．０１．００９ｊ ｊｊｙ进阶式创新创业教育课程体系的构建与实施策略林 雪 治（厦门大学嘉庚学院 创新创业教育孵化中心，福建 厦门３６３１０５）摘 要：当前，中国高校的创新创业教育课程体系从总体上来看还缺乏系统性 、实践性、针对性和层次性。无论是创新创业教育教学自身的独特规律、社会对创新创业人才的需求特点，还是国务院相关文件都要求高校要构建系统的、有层次的进阶式创新创业教育课程体系。高校能够面对全体低年级的学生、有创新创业兴趣的学生、正在创业的学生三类群体分别设置创新创业通识模块、创新创业孵化模块、创新创业精英模块，并开设有针对性的创新创业教育课程，同时经过理论课程与实践课程的科学合理配置来使之层次分明、有序衔接。关键词：进阶式；高校；创新创业教育；课程体系；课程；层次中图分类号：；文献标识码：文章编号：（ ）Ｇ６４２．３Ｇ４２３．０２Ａ２０９５－－００６５－０６据麦可思讨论院发布的《２０１５年中国大学生就业报告》显示：大学生毕业半年后的自主创业率，２０１２届为２．０％，２０１３届为２．３％，２０１４届为２．９％。可见，近年来毕业后立即投身创业实践的大学生所占的比例并不高，高校的创新创业教育效果还存在着较大的提升空间。在大众创业、万众创新这一大背景下，如何更好地总结经验和教训，全面推动和深化创新创业教育改革，是每一所高校都应该仔细思考和讨论的重要问题。笔者认为，当务之急应该是尽快构建和完善创新创业教育课程体系。一、中国高校创新创业教育课程体系建设的现状自２０１２年８月教育部印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》以来，越来越多的高校逐渐把创新创业教育纳入了学校的改革进展规划和人才培育体系中并开设了相应的课程，进行了有益的探究，不但营造了越来越浓厚的创新创业氛围，而且大学生的创新创业意识和热情也明显增强，创新创业能力亦有所提升。可是也存在着一些不容忽视的突出问题，如课程设置不够合理，收稿日期：２０１５－０７－２２作者简介：林雪治，法学硕士，厦门大学嘉庚学院创新创业教育孵化中心讲师。基金项目：厦门大学嘉庚学院 ２０１４ 年度校级教学改革讨论...
