剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案（1)学科: 语文教学目标:1、 学会 b、p 两个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会带调拼读音节。 教学重点：学会两个声母与学会带调拼读音节 教学过程:(一)导入新课 （二）学习声母 b、p学习声母 b。（1)读\爸爸\,引出声母 b。 (2)老师范读 b。 (3)学生跟老师读。 （4)教字形。 板书 b。让学生想想ｂ得形状像什么。学习声母 p。(1)读\婆\，引出声母 p。 (2)老师范读 p。 （３)学生跟老师读。 (4)教字形。 板书 p。让学生想想 p 得形状像什么。 (三)学习与单韵母相拼 １、瞧图:小姑娘在干什么?教学拼音方法：前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 2、观察书上四幅图,分别画着什么? 3 练习拼读音节。 四、巩固练习 组织学生做声母与带调韵母找朋友得拼读游戏。 老师评价： 学生经学习,已能读、写出 b ｐ两个声母。 剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案(2）学科:语文教学目标:1、学会ｍ、f 两个声母,读准音，认清形,正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会带调拼读音节。 教学重点： 学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程: 一、复习: １、读 a 得四声。 ２、听音拿卡片，分辨 b P 得读音。 二、学习新知 1、学习ｍ (1）瞧图,这两个小朋友在做什么? (2)联系生活实际,用“摸”练习说话。 (３)老师范读,学生观察模仿发音,练习读。 2、学习 f （1)瞧图导出字音:图上画了什么?能用“佛？组词吗? （2）老师示范,学生模仿练习读。 3、识记声母 m f，指导书写。 (1)怎么记住 m 与 f 得字形? (2)动脑筋，想办法,编顺口溜识记字形。 (观察在田字格得位置,老师范写,学生书空，练习书写。 ４、声母与韵母拼读练习三、巩固练习: 做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。 老师评价: 经学习,学生已能熟练读、写出 d ｔ两个声母。 2 剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案(３)学科:语文教学目标：１、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会拼读音节。 2、认识 3 个字，正确读词。 拼读音节,认识３个词。 教学重点: 声母与单韵母得拼读练习教学过程:一、导入新课1、谈话激趣。 2、自由读一读音节,并读出四个声调,先其中得一个音节组一个词或说一句话。 3、随意抽读音节。 二、1、瞧图读拼音认字 认真瞧图,读读图上得音节,图上画着谁，在做什么? 2、认读词语：爸爸、妈妈、我...
