闽侯县实验小学综合实践活动课程实施方案闽侯县实验小学综合实践活动课程实施方案闽侯县实验小学，位于闽侯县县城，现有学生 2986 名，老师142 人，老师中有小学中学高级老师 3 人，小学高级老师 57 人，省、市、区骨干老师和学科带头 19 人，师资队伍力量雄厚。学校有标准的操场、现代化的教室和各学科专用教室、禁毒室、图书楼、桃李园，特别是最近开辟了生产劳动实践区和等待增设的军事实践区、制作实践教室等，教学硬件软件设备都有利于综合实践课程的开发和应用，为综合实践课程的实施提供了丰富的资源保障。为此，我们制定闽侯实验小学综合实践活动课程实施方案。一、 实施意义综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，主要内容包括讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。小学综合实践活动内容以小学阶段教育目标与学生的需求、社会生活及跨学科的综合性、实践性的知识为基础，强调学科间的联系、知识的综合运用及学习综合能力的培育；同时紧密结合现代生活，利用当今工农业科学技术，渗透自然、社会、政治、经济、文化、艺术、历史、地理、环境、科学、伦理道德等方面的丰富内容，体现实践性、科学性、知识性和时代性的特色，综合实践活动的组织与实施，贴近小学生接触的生活世界，符合小学生的年龄和心理特点，能促进小学生的综合素养的有效进展。二、指导思想 根据《全国基础教育课程改革纲要（试行）》的有关精神，以面对全体学生、培育学生的创新精神和实践能力为宗旨，有目的、有计划、有组织地开展以学生为主体，以实践性、自主性、制造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动项目，以丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，引导学生在接触自然、社会的各种实践中，自主探究、发现知识的形成过程和进展变化规律，使学生拓宽视野，增长知识，培育能力，进展个性，促进学生基本素养得到全面和谐的进展。三、培育目标1、引导学生了解现代信息技术，培育学生利用现代信息技术搜集、处理和运用信息的意识和能力，从中积累资料，开拓视野，丰富经验。了解信息技术、劳动技术和探究活动的一些常识。2、在各种社会实践和劳动锻炼中，提高基本动手操作能力、力所能及的劳动服务能力，增强生活的自理能力，萌发探究和创新意识，培育探究和创新能力。3、培育学生关怀社会、关爱...
