100 以内数得认识 ◆您现在正在阅读得 1 ００以内数得认识文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!100 以内数得认识 教材分析《100 以内数得认识》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第 1 单元《生活中得数》得内容，是在学生学习了２０以内数得认识，且基本上已能数百以内数得基础上进行教学得。旨在让学生在掌握数序得同时,了解数数方法得多样化及如何按规律选择合适得方法数数，这也是以后进一步学习百以内写数、比大小得基础。设计思路１、体现数与生活密切联系，强调从学生身边得事物出发认识数。据此，课前安排小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中处处有数”。2、提高小组合作学习得有效性。课中安排两次小组合作学习。第一次 8 人小组合作分类、数数，在活动中让学生试着与她人分工、合作。第二次小组合作学习设计综合练习——“去公园”,假如说第一次合作学习是老师安排得话,这次合作可属于学生自发行为,当学生独自未数清画面数量时，自发产生小组分工、合作得需要,从而再次数数。3、促进学生主动、个性化地学习。数数中请学生选用自己喜爱得方法或自认为最快得方法进行,对于方法不作统一要求，尊重学生得个性化学习。在数格子时，请学生当小老师，讲自己巧数得方法，其她学生可对其随时发问，了解自己不明白得地方,充分体现教学过程得师生互动、生生互动,学生在轻松、和谐得氛围中主动地学习,实现个性化进展。／P Ｇ N00 ８６、TX Ｔ/P Ｇ N教学目标１、通过小组调查、数数活动,初步体验数与生活得密切关系。2、能运用不同得方法数出百以内得数，知道１ 0 个 10 是100。3、通过选择合适得数数方法,初步培育观察能力与合作意识。教学流程一、汇报调查结果。请学生课前调查:生活中哪些方面存在着数,说一句含有生活中得一个实际数字得话。老师询问调查结果。学生汇报调查情况。【体会生活中处处有数，对 100 以内得数有一个初步感知。】二、开展分类、数数活动。1、创设智慧老人和大家做游戏得情境。2、讲清活动(游戏)要求:(1）8 人一组在组长带领下将盒中东西分成四类，由组长分配好哪两人分哪一类。(２）两人合作用最快或最喜爱得方法一起数清各类东西得数量。（３）每类东西都数正确得小组获胜。3、学生游戏。老师激情引入,电脑显示活动要求，了解学生得数法,观察她们能否熟练数数，对不同数法及时给予鼓舞和引导。学生看看盒中有哪几样东西。小组...
