19.2 广播电视与通信1、教学目标 知识与技能 1．了解电磁波中的无线电波的一些用途。2．了解广播、电视和现代通信的大致过程。 过程与方法 3．通过广播、电视和通信大致过程的了解，感悟理论和技术的意义。 4．学习应用比较的方法区分广播、电视和通信在利用电磁波方面的异同点。 情感、态度与价值观 5．进一步认识电磁波的价值，感悟理论与技术的价值，能把了解广播、电视、通信的大致过程作为一种享受和乐趣。2、教材说明 教材简介电磁波发现之后广播、电视和通信在诸多方面的技术突破才有今日广播、电视和通信事业的繁荣。接着分别介绍无线电广播与电视和现代通信中的卫星通信、光纤通信和网络通信，并在介绍中渗透技术的价值，体现 STS 理念。 3、教学建议本节设了三个段标，即“无线电广播和电视”、“卫星通信”和“光纤通信”。本节课建议用“引言说明”、“介绍广播、电视和现代通信的大致过程”两个活动来完成。其中介绍广播、电视和现代通信的大致过程是课的中心内容。建议引言说明要突出三点：1）电磁波应用广泛，其中无线电波在广播、电视与通信工程中应用，不仅改变了人类的生活方式，而且提高了人们的生活质量；2）电磁波的广泛应用，得益于社会的进展和科学技术的进步；3）告诉学生广播、电视与现代通信的大致过程是大同小异的，初中生了解这些过程，应当是一种乐趣和享受。无线电广播和电视教材采纳图文结合的方式展示无线电广播和电视的大致过程的。由于无线电广播和电视，它们都是利用电磁波来传递信息，且过程大同小异。因此，建议老师可以先总体概述，然后再引导学生看图，并阅读图下的文字。老师概述，最好配以板书提纲。板书的提纲建议如下：（1）声音和图像信号 （2）转变成电信号（音频或视频信号） （在相关的理论和技术的支持下） （3）转变成调制信号加载到高频振荡电流上（在相关的理论和技术的支持下） （在相关的理论和技术的支持下）（4）通过天线发射载有调制信号的电磁波 （5）将载有调制信号（在相关的理论和技术的支持下）的电磁波接收下来并取出调制信号，加以放大和还原。上述板书中多处出现“相关的理论和技术的支持下”，并非要说出具体的理论和技术，只要让学生了解，在上述的 5 个环节之间，均涉及到许许多多的理论和技术问题就可以了，目的使学生感悟理论和技术的重要性。卫星通信、光纤通信 建议老师在教学中，将教材中“卫星通信”和“光纤通信”两个段标下的内容综合起来讲解。...
